《项羽之死》课堂实录

马登贤

摘 要：本文主要讲述了项羽留在历史册页里面的是一位堂堂正正的男子汉大丈夫的英雄形象。而刘邦顺应时代的潮流，完成了时代赋予他的历史使命，也成为一位英雄。

关键词：项羽之死；课堂实录；教学过程

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0175-02

第一课时

一、导入新课：

师：项羽出身贵族，是个英雄，刘邦出身贫民，是个流氓，刘邦处处不如项羽，但最后刘邦战胜了项羽，这让很多人觉得不可思议。冷静分析，刘邦的胜利是有道理的，项羽的失败也是有原因的。因为两人有完全不同的性格，正是这些性格决定了他们的命运和成败。

《项羽之死》是伟大史学家司马迁为悲剧英雄项羽唱出的最后一曲挽歌，作者怀着无限惋惜同情，为英雄之死安排了一系列精彩悲壮的舞台，大家熟悉的有哪些？

生：垓下之围、四面楚歌。

生：霸王别姬、乌江自刎。

二、诵读：

师：全文共四段，分别请四位同学朗读。其他同学对照注释，疏通文意，有不懂的字、词、句，圈点勾画下来。

三、教学过程：

师：先看第一幕（第一段），“垓下之围”（板书）。在第一段中，老师特意挑出了一个字“泣”。原文说“项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”。盖世英雄项羽为什么要掉眼泪？

生1：舍不得美人虞姬，连心爱的美人也无法保护而悲泣。

生2：男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。在命运面前无可奈何的悲哀。

生3：项羽走投无路，但他不甘心自己的失败，不服气。

师：同学们说得都有道理。有人说，在战争的最后关头，他想的不是天下、战争、事业，是宝马美人，对此你们怎么看？

生1：项羽在生死的紧要关头，显得有点儿女情长，英雄气短，但这正表现了项羽的英雄本色，项羽没有遮掩的、没有顾忌的、不计利害成败的把它表现出来。

生2：我认为，这个“泣”字，显得很有人情味，鲁迅先生说过：“无情未必真豪杰”。项羽此时的表现如同一个爱神：只要有你（虞姬）在身边，天下与我何足道！

师：这两位同学的观点都非常精彩，老师想知道，同样是面对生死的紧要关头，刘邦又是如何表现的呢？

生1：据我所知，有一次刘邦从项羽的包围中冲出来后，项羽紧追不舍，眼看追兵就要赶到，刘邦嫌马车跑得太慢，情急之下，他把自己的一双儿女从车上推下来逃命，并且不止一次推下来，显得相当冷酷无情。

生2：真是无毒不丈夫。

师：（总结）在生死存亡的危急时刻，往往是考验人的真性情，考验人性的时候。无情的刘邦胜利了，而有情有义的项羽却失败了，令人无限感喟！

第二课时

一、导入：

师：上一节，我们看到项羽被围垓下，结局到底如何，今天我们接着往下看。

二、速读：

师：请同学们速读第二、三段，东城快战（板书）。第二段，在项羽突出重围，逃往东城途中，我觉得我们不能忽视一个情节，原文是：“项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：左。左，乃陷大泽中。”大家注意这个“绐”字，“绐”是欺骗的意思。令人不解的是，这个农夫为什么骗项羽？而项羽为什么要相信他的话。全班同学分组讨论，合作、探究。

A组：项羽每次攻克一座城池，就纵兵滥杀无辜，甚至屠城，这种做法很残暴，不得人心。

B组：项羽在胜利面前表现得鼠目寸光，因为百姓刚刚经历了秦始皇的残暴统治，而项羽的这种行为显然是第二个秦皇，丧失人心。

C组：我听说项羽在巨鹿之战后，曾经坑杀了二十万降卒。也许，这二十万降卒中有这个农夫的父兄亲人。

师：同学们的推想不是没有道理。老师想知道的是作为项羽的对手刘邦在胜利面前又是如何表现的？

生：刘邦在攻入咸阳后，也曾一度沉溺于酒色之中，在张良、樊哙等人的劝谏下，封府库，籍吏民，还军霸上，并且与咸阳百姓约法三章，很得人心，得人心者得天下。

师：这位同学熟知历史细节，分析非常到位。可见，在胜利面前，保持清醒的头脑，是多么重要。

师：（总结）在“东城快战”这一幕中，有一个细节很有意思。原文是：“赤泉候为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉候人马惧惊，辟易数里。”这个“叱”字，就是项羽大呵一声，吓得敌方人马惧惊，由此可见项王之神勇，同学们如何看待项王之勇？

生1：项羽的确有万夫不当之勇，从课文中“溃围、斩将、刈旗”可以看出他的骁勇善战。

生2：我觉得项羽此刻就像一只下山的猛虎，挡之者伤，触之者亡。又像一位战神，所向披靡。

生3：我认为项羽虽然神勇无敌，但只是匹夫之勇，对此韩信有过此类评价。此刻，不是逞个人英雄的时候，他始终搞不清楚自己的身份，他是领袖，是将帅，是将军，而不是士卒。兵不在多而在精，将不在勇而在谋，他是典型的有勇无谋。

生4：我赞同这位同学的说法，项羽有一位谋士范增却不能用，刚愎自用，而刘邦手下可谓谋士如云，猛将如（下转第198页）