如何提高少数民族学生英语水平的分析

张 宇

摘 要：我国少数民族学生的英语学习是英语教学中的一个弱项，本文通过自己作为西北民族大学的一位英语教师，结合自己的教学经验和国家西部大开发战略的实施，从少数民族学生的特点和优势，从语音、语义和语法三个方面分析了如何提高少数民族同学们的英语水平的观点。

关键词：少数民族学生；英语教育；语音；语义；语法

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0144-01

一、西北民族大学少数民族英语教学的现状

自1950年西北民族大学成立以来，我校培养了很多的少数民族人才，并奔赴各个少数民族地区，尤其是西北少数民族地区，尤其是新疆维吾尔族自治区，青海，西藏藏族自治区，内蒙古蒙古族自治区和银川回族自治区，这些地方地处我国偏远的西北地区，这里是少数民族集中的地区，人口中少数民族人口比例高，且分布广，居住分散。在国家西部大开发战略的指导下，西北民族大学利用自己地处西部重镇兰州的有力位置，努力培养西部少数民族人才，并取得了不菲的成绩，但西北少数民族的教育培养中英语教育始终是一个弱项，因此，培养他们的英语应用能力是一个艰巨的任务。

我们西北民族大学的英语教师有责任使每一个学生都学好英语，虽然我们少数民族地区普遍缺乏英语学习环境，但我们可以利用现状先进的科技交流手段和发达的互联网工具，很好的弥补这个不足。因为我们的教学对象，也就是学生多是一些少数民族的同学，因此，我们更应该从他们的本身条件出发，并充分利用这些条件进行英语课程的教学。首先，汉语对于他们来说已经是第一外语了，而英语就是第二外语了，因此，我们要从低起点出发来安排英语课程的进度和考核；其次，他们已经有了学习外语的经验了，他们已经学习了汉语，而且汉语水平普遍不错，因此，我们可以利用汉语和英语中的共同点来提高他们学习英语的能力，例如，汉语和英语在很多方面，尤其是语法方面，有很多的相似之处；最后，要多鼓励他们，因为他们可以学好汉语，就一定能够学好英语。

二、少数民族英语教学的方法和特点

英语语言和汉语语言及少数民族语言一样，都有三个方面：语音，语义和语法。

首先，语音是语言最根本的部分，因为有个正确和精准的发音，就可以提高学习语言的自信心和骄傲感，学好发音可以让别人听懂你的意思，也可以让你弄懂别人的目的，因此，学好发音是学习英语的第一步，发音学不好的话，不仅不敢开口说话也没有了学习的兴趣，而少数民族的同学，已经学好了汉语，所以，他们普遍比较开朗和大方，只要能够认识发音就完全有自信去开口说话，张嘴表达。总之，学习语音是学习英语的第一步，也是最重要的一步，如果，一开始就学好了语音，学习英语的方法就找对了，学习的道路也宽阔了，学习的效果也就显现出来了。另外，为了达到教学目的，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，我们必须了解少数民族学生的生源，例如：西藏自治区的非英语专业的学生的英语入学成绩有百分之八十五不足三十五分，因此，教与学均十分吃力，学生缺乏英语的声像资料，图书资料，课外活动也很少有英语内容，我们应该从课程出发，启发学生的思维，开发学生的智力，积极开展有利于激发学生主动学习的各种教学方法和研究实践。

第二步，就是语义的学习，所谓语义的学习，也就是词汇和单词的学习。英语的单词量非常的巨大，大约有一百万以上的单词，因此，这么大量的词汇是没有人能够完全掌握的，但是英语当中的核心词汇只有不到五千个，也就是说，只要掌握了五千的英语词汇，就可以听懂英语新闻了，这样以来，大家知道要掌握的词汇量只有区区的五千个，就可以大大的提高自信心了，因为少数民族的同学们通常是不担心记忆五千个英语单词的，五千个汉字可以掌握，那么五千个英语单词也是很有信心的。这样不仅提高了学生们的学习积极性还在不知不觉中战胜了学习语言的畏惧感。

第三步，就是语法的学习，因为在语法方面，汉语和英语有很多相似之处，例如：语序的排列方面，都是主语，谓语和宾语，还有词汇方面都是十类词性，也就是名词，代词，数词，形容词，动词，副词，连词，介词，冠词和感叹词，而少数民族的同学们，已经能够熟练的掌握汉语的语法知识了，所以可以利用汉语和英语的语法的相似之处进行英语的教学。另外，在课堂上可以让学生学会唱简单的英语歌曲，让他们进行相关的角色表演，并可以做有趣的猜字游戏和猜谜活动，并在教学中使用教学挂图，有利于优化课堂活动，激发学生们的学习兴趣，提高英语教学质量。

三、结论

在教学方法上，主要采用老师讲解，学生听讲和练习，然后是老师提问，学生回答，那些少数民族的学生就会听得进去，讲的出来，这些教学方法的实施需要借助老师和少数民族同学们的共同努力才能给达到。另外还可以采用学习小组的形式，很好的贯彻学习英语的进度和结果。

在国家西部大开发的政策的指导下，我们西北民族大学的英语老师应该利用这一个有利的机会，利用学校新近引进的英语学习自主学习系统，努力的提高少数民族同学们的英语的听、说、读、写、译的各种英语学习能力。

参考文献

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