浅谈英语单词记忆的方法

沈娟 由锋

摘要：学生要想扩大词汇量，必须掌握有效的英语单词记忆的方法。本文在此要介绍的几个方法是：阅读、背诵记忆法；词根、词缀分析法；使用英英辞典扩大词汇量；归类记单词；联想法记单词；读音规则记单词法；一词多义法记单词；多信号记单词法；兼收并蓄法记单词。

关键词：英语学习；记词法；单词

1. 前言

学好一门外语的关键就是记忆足够多的词汇。词汇量的多少严重地制约着听、说、读、写、译。高中毕业生要求认知识4000词汇；英语本科毕业生要求6000词汇；专科毕业要求5000；大学四级考试要求4000词汇；而日本的高中毕业生要求掌握6000，大学生要求掌握9000。没有足够的词汇量就无法阅读外国的报刊杂志，也就无法直接借鉴外国的最新科研成果。古今中外，词汇是语言的建筑材料。学好外语，记忆词汇是关键。

2. 为什么要做这样的研究？

没有足够的词汇就不能熟练使用语言的高楼大厦。英语词汇总量很大，光韦氏词典就收集70000，随着社会的进步，科学的日新月异，词汇可达百万，但常用的也不过七、八千。记忆这八千常用词汇，实践证明是完全可以做到的，而且可以超过。只要有毅力，持之以恒，又采用科学的方法，就一定会事半功倍。或许，相当多的人会说，“记不住，爱忘呀”，但是须知记忆和忘却是一对矛盾，是人类的正常的生理活动。心理学家认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐消弱，以致最后消失的结果记忆是一种高级的神经活动。只要我们不断地通过眼、口、耳、手向大脑传输词汇信号，加深、巩固这个“记忆痕迹”我们就会最终战胜遗忘。除去心理因素外，同样重要的就是方法技巧。笔者在教学生涯中，特别重视指导大学生，克服心理障碍，采用一系列行之有效的技巧，积极、主动、灵活、反复地记忆词汇，收到了显著的成效。在本文中，笔者将对这些方法一一进行详细地介绍。

2．1 阅读、背诵记忆法

在中学认知识2000单词的基础上，通过大量、广泛地阅读，并背诵其中的一些名言、谚语、警句，短小的优秀作品或片断，是扩大词汇量的最有效的方法。在文章中记忆句型，在背诵句子中记忆成语、贯用语，在记忆成语、短语中记词汇，即在一定的语言环境之下记词汇，就会在大脑中行成深刻的“痕迹”，即印象，又在反复大量阅读中，加深巩固，进而行成永久性记忆。选择哪些材料要遵照由浅入深，由易到难，循序渐进的原则。可阅读从词汇1500到处3500的英文名著的简写本、改写本过渡到原著。这样可保持浓厚的兴趣，易于长期坚持下去，配合报刊、科普读物，读完二、三十本之后，会突然发现自己的词汇量猛增。既提高了阅读能力，又丰富了各种知识。学生可以根据爱好选择性的阅读。

2.2 词根、词缀分析法

词根是英语单词派生和演变的基础，由同一词根派生出来的衍生词具有内在的本质的联系。词根构词的过程是语言发展和演变的自然过程，具有很强的逻辑性。词根的数量有限（约700个），前后缀有343个但可派生出数以万计的单词。掌握词根、词缀及构词规律，就可以迅速理解和记忆一系列的派生词，并可举一反三，因此词根词缀分析法是最科学最有效的记忆单词的方法，可在短期内迅速扩大词汇量。仅以form 为例,基于它为词根的的单词多达30 多个。

2．3 使用英英辞典扩大词汇量

扩大词汇量的有效途径就是经常使用英英辞典。如使用《Longman Dictionary of Contemporary English》（朗曼当代英语词典），《The Advanced Learners Dictionary of Current English》（现代高级英语词典），这种词典的基础词汇量均在2000左右。查英英词典，会产生连琐反应，查某一词便可同时复习许多浅显的英文解释，又可串联上许多词、短语、同义词、反义词、谚语、例句等许多相关的知识。可收到一箭多雕的效果。长久下去词汇量会自然增长的。但开始可能有些不习惯或困难，我们可用《Little Oxford English Dictionary》或《The Advanced Learners Dictionary of Current English with Chinese Translation》作为过渡。经常使用英英词典，会在不知不觉中增加了词汇量。因为对某一单词的函义的理解，从英英词典要比从英汉词典得到的信息既深刻又丰富。

2．4 归类记单词

学新词，联系旧词，可按生活中的事物、地点、动作、学科等归类，这样与生活联系紧密，颇有看得见，摸得着的感觉，因此容易记忆。例如：

人体部位类：

human body, head, top of the head (头顶),hair, face, forehead(前额),temple（鬓角）,eye, check,（面颊） nose, chin（下巴）,ear, neck, throat（咽喉）, trunk, back, should, lion（腰）, chest, hip（臀）， navel（肚脐）, abdomen (stomach）（腹部）, upper abdomen, lower abdomen, limbs, arm, hand, forearm, fist, leg, knee, shank（小腿）, foot

人的行为类：

act, behave, eat drink, move, jump, run, shout, cry, kick, throw

另外也可按家电、服装、房间、医院、图书馆、交通工具等归类，这样都可增强记忆，扩大词汇量。

2．5 联想法记单词

联想法是充分利用大脑的联想功能记忆相关的单词。实践表明，相反的事物、相近的事物、相似的事物之间很容易产生联想。联想法在记英语单词方面有特别的功效。可用对比联想法记忆同义词和反义词。利用大脑的联想功能记忆这类词汇，经久不忘。也可利用相似联想法记忆中文词义相同或相近而英文不同的词联在一起记；也可把拼写相似的词放在一起记，这样既可找出单词间的内在联系，又有利于区别词义。

2．6 读音规则记单词法

英语的发音固然复杂，只要仔细观察，发音和拼写之间还是有很多规律可循的。把发音和拼写联系起来记单词大有好处，相当多的单词可以按照其读音顺序写出来。记单词就是要同时记忆音、形（拼写）、义、词类以及用法。

2．7 一词多义法记单词

英语的特点，一词多义，而且同一个词在不同的领域也有不同的词义。一般说来，他们之间还是有一定的内在联系的，把这些不同的词义放在一起记，便可加强大脑中的记忆“痕迹”，才能保持得久。

2．8 多信号记单词法

多信号记词法即同时利用多种感官向大脑输送记忆信号。眼、口、耳、手、脑并用。现代科研成果证明：对于我们通过阅读得到的信息，我们能记住10%；对于我们通过听所得到的信息，我们能记住20%；对于我们通过看得到的信息，我们能记住30%；对于我们通过听和看得到的信息，我们能记住50%；对于我们自己说出的信息，我们能记住70%；对于我们自己尝试和做所涉及到的信息，我们能记住90%。使用的感官越多，对所感知的信息的遗忘率就越低、记忆率就越高。通过不同感官多渠道地输入信息，可以增加对大脑中枢的刺激，加强记忆。

2．9 兼收并蓄法记单词

语言是人类交流的工具。既掌握一门外语，又懂一、二门专业，即所谓一专多能。词汇也就会在多能中日积月累起来。无论是英译汉还是汉译英，如，译有关地震的文章，就增加了地震的词汇；译经济学的材料，就学到了有关经济学的词汇；译计算机的材料就增加了计算机的词汇。学生可以基于自己所学的专业来有目的的增加自己的专业词汇。

3. 结语

上述记忆、扩大词汇量的方法与技巧是教学的经验和总结。记忆单词不能急于求成，教师要根据授课内容，温故知新，联想左右，相机指导学生总结归纳，掌握技巧，也可拟定代表性练习，进行重点指导与检测，同时从心理学角度引导学生树立自信心，深刻认识词汇，从而积极、主动、灵活地记忆词汇。■

参考文献

[1] 崔刚，孔宪遂.英语教学十六讲[M].北京：清华大学出版社，2008.

[2] 潘亚玲. 外语学习策略与方法[M].北京：外语教学与研究出版社，2004.

作者简介：

沈娟，女，防灾科技学院讲师，主要从事英语教学与研究;

由锋，女，北方学院讲师，主要从事英语教学与研究。