关于优化高校学生党支部设置的有效探索

陈华娟

摘要：加强基层组织建设是创先争优活动的重要目标，而优化学生党支部体系设置是加强组织建设的首要方面。本文通过对当前高校学生党建工作中存在问题的分析，提出了新形势下按“以30人左右为一个支部、分年级分专业建设”的思路构建高校学生支部的新模式，对当前高校的党建工作有一定的参考价值。

关键词：优化；党支部设置；探索

加强基层组织建设是深入开展创先争优活动的落脚点和重要目标之一，高校学生党支部设置是做好基层党组织工作的重点，它影响着学生党建工作以及学生思想政治工作，直接影响到党支部在新形势下的工作效率以及党在高校工作中的战斗力。优化大学生党支部设置，更有效的开展党建工作，是高校党支部建设的重要内容，是提升学生党支部党员整体素质的保证，是充分发挥学生党支部战抖堡垒作用作用、保持党的先进性长效机制的有力措施。

一、目前高校学生党支部设置中存在的主要问题

1. 未能很好地把握发展党员的质量。由于支部规模大，人数多，发展的任务重，在确定入党积极分子后未能很好地落实入党培养人制度，正式党员在对入党积极分子的考察、培养、发展教育和管理上难以做到有效把握，党员的发展质量得不到保证。

2. 学生党员的后期教育得不到保障。由于学生党支部的党员来自各个年级和班级，召开支部大会的时间难以统一，使得支部的组织生活偏少，真正集中学习和实践的机会较少，党员的党性教育得不到有力保证，以致有部分党员入党前表现非常优秀，可吸收入党后却表现一般，前后表现不一，难以在学生工作中发挥党组织的战斗堡垒作用，学生党员的先锋模范作用发挥不够。

3. 支部委员的设置缺少稳定性。支部委员变更频繁，许多支部委员是由高年级的优秀学生党员担任，他们进入大四后由于面临就业升学等问题而无法很好地兼顾党支部的工作，因此支部委员基本处于每年一换的状态，流动性较大，不利于学生支部开展正常的组织生活，支部建设也缺少长效性和统一性。

二、学生党支部设置新模式的构建

学生党支部的设置应按照党章规定的“凡是有正式党员三人以上的都应成立党的基层党组织”原则，同时应遵循两个“有利于”：一是有利于学生党支部高效运行和战斗堡垒作用的充分发挥；一是有利于学生的教育管理和学生党员先锋模范作用的充分发挥。学生党支部的优化设置不是简单地按班级、年级、专业进行划分或结合，而是在前期的充分的调研的基础上，遵循两个“有利于”原则，灵活采取不同的设置方法，有计划有步骤进行调整优化。

以广东金融学院财经传媒系为例，为积极响应院党委在创先争优活动中深入开展基层组织建设年活动的通知精神，进一步加强和改进基层党组织建设，增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，充分发挥党员的先锋模范作用，进一步推动各项工作的有效开展，按照省委教育工委《转发教育部关于在创先争优活动中深入开展基层组织建设年活动的实施意见的通知》的要求，财经传媒系学生党支部在调查摸底、分类定级的基础上，根据全系各班各年级各支部现有的党员人数、分布、比例等情况，按照“低年级有党员、高年级有党支部”的工作原则，以现实情况为基础优化学生党支部机构设置，确保党支部人数原则上不超过30人，对人数过多或者设置不合理，不利于发挥组织作用的党支部进行整改调整，由原先的三个党支部（第一党支部、第二党支部、毕业生党支部）重组为七个党支部。其中08级设流动党员支部一个，人数为77人；09、10级按照“以30人左右为一个支部、分年级分专业建设”的思路，共设立了六个学生党支部，它们分别是：09级财传1班党支部（11人）、09级财传2班党支部（16人）、09级经秘1班党支部（15人）、09级经秘2班党支部（15人）、10级财传专业党支部（19人）、10级经秘专业党支部（16人）。合计为七个学生党支部。这既符合上级党组织关于在高校学生党建中实现“一年级有党员，二年级党小组，三年级有党支部”的要求，又是根据自身实际情况进行的有益创新，结合了各年级的特点，采用了按年级设置、按专业设置、在年级中分专业设置、按班级设置相结合的方式，以此扩大党的工作覆盖面，形成健全严密的组织网络，从而达到进一步优化组织设置，健全组织，理顺关系，加强党员教育、管理和监督的目的。

除了坚持以班级、年级为单位建立大学生党支部的同时，要大胆探索在宿舍楼层、学生组织、社团等建立学生党支部的新路子，保证所有大学生党员都能融入组织生活、参与组织管理，不断拓展党组织的工作优势。

三、高校学生党支部优化设置的意义

1. 党员的后期教育建立了长效机制。支部调整后，每个支部的党员数不超过30人，各支部可以比较灵活地开展工作。每个支部有较充裕的时间开展理论学习、民主生活、实践活动等，党员的思想教育特别是预备党员的后续培养也能落实到位。对积极分子的考察和培养更加全面深入，组织发展工作可以做得更加具体扎实，所发展党员的质量也得到了有效保证。

2. 有利于党员先锋模范作用的发挥。党支部建在班上或年级，有利益学生党员与同学之间更加紧密联系，学生党员在发挥作用的同时也成为了学生学习和模仿的对象，同学们可以从身边党员的模范作用中受到感染和启迪，加深对党的认识，坚定入党的信念，并在潜移默化中提高自己的修养，推动党建工作的开展。

3. 以党风促学风，真正发挥学生党建的龙头作用。学生党支部建到班级后，通过与班委、团支部的联系，采用各种形式介入班级的管理，参与策划和组织班团活动，推进班集体建设。学生党员利用自身比较过硬的学习能力、较高的思想素质影响带动班级其他学生。“一名党员就是一面旗帜”，学生党员先锋模范作用利用班级这一有效载体得以充分展示，从而促使班风、学风建设的根本好转。

高校学生党支部的设置是为了更好地将党支部的工作落实好，使党建工作真正从基层做起。采用按年级设置、按专业设置、在年级中分专业设置以及按班级设置相结合的方式，纵横结合，引线贯穿的网格化模式，扩大党建工作的辐射面，进一步提高了党建工作的有效性。

参考文献

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[4]陈晓武，影响“支部建在班上”工作成效的问题思考.闽西职业技术学院学报，2008第6期