对金沙县东片区“四乡一镇”农村中小学生体育锻炼现状的调查研究

张舰

摘 要 我国是农业大国，有80%的人口在农村居住，有近75%的学生在农村，受各方面因素影响，农村教育发展水平极不平衡，长期以来，受各方面因素的影响，农村中小学体育没有得到应有的重视，没有发挥应有作用。在全面建设小康社会的今天，如果农村教育搞不好，直接影响全民健身健康水平和教育发展水平。

关键词 金沙县；四乡一镇；农村中小学；体育锻炼

文章在认真研究的基础上，找出金沙县东片区“四乡一镇”农村中小学体育教育发展的主客观因素，以期能提供一些可行性参考对策。

一、研究对象与方法

1.研究对象

金沙县东片区“四乡一镇” （即源村乡、官田乡、后山乡、木孔乡、沙土镇）农村中小学（其中中学7所，小学38所）体育活动状况。

2.研究方法

（1）问卷调查法: 对农村中小学学生及老师进行问卷调查。共发放问卷1000份，回收956份，回收率为95．6%，其中有效问卷867份，有效率为86.7%。

（2）观察法: 通过对农村中小學的体育设施的观察，对金沙县东片区四乡一镇中小学开展体育活动情况进行分析。

二、结果与分析

一所学校教学质量的好与差，与它的师资力量有很大的关系，其决定了能否上好该门课程，决定了完成该门课程的质与量。从以下几方面对金沙县东片区“四乡一镇”中小学体育教育展开了具体的调查。

（1）金沙县东片区“四乡一镇”体育教师配备情况，调查情况如下表（见表1）

调查显示，体育教师的学历普遍偏低，在调查的30名体育教师中，本科学历只占13 .3%， 大专学历只占20.%，中专学历的占66.7%，这样的数据不得不令人担忧，教师的专业水平决定着该学科的教学质量，同时也是考察一所学校能否顺利完成教学计划和教学目标的标准，金沙县东片区“四乡一镇”的体育教师专业知识的远达不到国家所规定的标准，与教育部要求的体育教师配置相差甚远，不仅如此，就连最低要求都无法满足,特别是小学体育教师差得太多,绝大部分小学都没有专职的体育教师。

调查显示，一部分体育教师只是体育爱好者，喜欢体育运动，是非体育专业毕业的，在调查的10名中学体育教师中，专职体育教师占70%，兼职的体育教师占30%；在调查的40名小学体育教师中，专职的体育教师只占12.5%，兼职的体育教师占87.5%。

（2）金沙县东片区“四乡一镇”农村中小学体育设施情况。根据调查得出，金沙县东片区四乡一镇农村中小学的体育设施与要求配置还有相当大的差距，有部分器材是用了很多年的而且已经被淘汰了的，有很多的体育项目根本无法开展，大部分学校特别是村级学校体育设施和场地极不完善。

（3）金沙县东片区四乡一镇农村中小学课间操开展情况。根据问卷调查的结果显示，课间操开展情况较好，中小学开展的情况基本一样，几乎每一所学校都开展了课间操，但是学生参加的热情度不是很高。其中每周开展5次的有45%，每周开展三至四次的有76%，二次以上的100%。虽然开展了，但是每周开展的内容都比较单一，80%的学校都是以广播体操为主，一学期几乎没有什么新的变化，学生的自主能动性没能有效的发挥出来。

（4）金沙县东片区四乡一镇农村中小学生课余体育锻炼情况。调查得出，金沙县东片区四乡一镇农村中小学中，有60%的中学生和55%的小学生不经常参加课外活动，有33%的中学生和45%的小学生是在学校的组织下进行课外活动，能自发的组织参加课外活动的只有25%的中学生和15%的小学生。但他们所参加的项目都是一些动作难度较小的运动，例如：打篮球、打羽毛球、打排球、踢足球、跑步、跳绳、丢沙包、玩游戏、跳皮筋、踢毽子等运动。

三、结论与建议

1.结论

（1）由于当地的经济条件十分有限，某些地方交通和信息都相对落后，导致大量的人才外流。很少与外界交流学习的机会，新的知识也无就法传进来。

（2）学校面积狭窄。有的学校根本就没有办法在很狭小的空间里来开展体育活动，所以这样的学校的学生娱乐的时间相对场地较宽的学校来说要少，活动形式也相对较单一，从而导致学生参与活动的积极性不高。

（3）政府引导的力度不够，没有从各方面去了解学校体育的发展，忽略了学校体育发展的重要性。

（4）部分学校领导只重视升学率，忽略了体育的发展。部分体育教师忽略了学生这个主体，所采用的教学方法不当，导致了学生参与体育运动的积极性不高。同时由于专业教师缺乏，体育教师的工作压力较大，负担重，于是忽略了对学生的引导。

2.建议

在新课改浪潮的推动下，进一步加强对农村学校的体育管理，政府加大力度对人才的吸引，留住现有的优秀工作者，吸引外来人才,学校领导要重视体育课,更要重视体育教师,实施有效的激励机制,提高体育教师的地位及工作积极性。

因地制宜，利用现有的条件去发展体育，学会旧品新用，废品重回收，重新利用，经常与外界进行交流学习，尽量在有限的空间里创造无限的价值。学校领导不能只看升学率，也须重视学校体育的发展，使二者到得兼顾，树立健康第一的指导思想，素质教育理念和终生教育理念，目的就是要培养学生的学习兴趣和自觉动手动脑的能力，尽量使学生在学习之余得到充分的锻炼，使其养成终生锻炼的习惯。