中小学网络班级建设初探

童晓莉

编者按：班级管理是学校管理中的关键环节。现今，网络环境下的班级管理作为追求、遵循新教育理念的组织过程，越来越受到大家的重视。如何应用信息技术更好地进行班级管理，提高教学质量？如何对信息化环境中的班级现象进行有效处理和规范？为了给大家提供一个对此话题持续探讨的平台，我们开设了这一栏目。真诚希望作为班级“舵手”的您，能够与我们一起分享您的经验、构想与思考。

一个优秀的班集体，需要铸造自己的“班级灵魂”，拥有自己的精神家园；需要拓展思路，搭建教师、学生与家长互动的平台；需要广开言路，营造班级民主氛围。网络的运用正好为新时代的班级管理提供了一个良好的平台。本文阐述了某中心小学基于网络的班级建设（简称“网络班级建设”）的实施步骤、具体管理内容及在建设网络班级的实践中取得的一些成效。

● 实施步骤

为了使网络班级建设顺利开展，学校在指导和管理中采用了多种办法。

1.全体教师学习网络班级创建指南

由信息技术教师指导全体教师如何创建网络班级，包括注册帐号、创建网络班级、填写班级的相关信息、熟悉各项网络功能等。

2.邀请家长、学生加入网络班级

班主任给每位家长写了一封《告家长书》，信中介绍了创建网络班级的意义、方法，并真诚地邀请所有家长都加入。针对一些家长计算机操作能力差的情况，教师们想了很多方法，如先手把手教会学生，再让学生回家后教家长等。

3.动手建设网络班级

在网络班级平台上开辟了“班级公告”、“每周小结”、“节日祝福”、“班级之星”、“每日作业”、“班级相册”、“作品上传”、“荣誉墙”、“班级论坛”“班级书架”、“网盘”等栏目。

4.总结反思网络班级的建设

每学期期末，学校要求每位班主任都要写一篇1000字以上的网络班级建设体会，要点包括概况、策略、成效、亮点、问题等，并发布到网络班级平台中。

5.评选优秀网络班级

由校长、教务主任等中层领导组成的评审小组，在每个年级段评出两个优秀网络班级，并颁发证书。具体评选标准如下：①班级首页内容丰富完整；②网络班级参与成员数不少于30人，并互动活跃；③能作为班级管理、班级活动和家校沟通的常用手段和工具；④班主任的《网络班级建设体会》写得深刻，有值得推广的亮点；⑤学生、家长反应良好。

6.宣传、推广优秀网络班级建设经验

被评上优秀网络班级的班主任在全校教师会议上介绍经验，并把《网络班级建设体会》张贴在学校的公告栏供全校师生参考。

● 具体管理内容

网络班级拉近了学生、家长、教师的距离，方便了相互之间的交流和监督，延伸了教育的时间和空间。网络班级平台在教师日常班级事务管理、学生学习等方面发挥着非同小可的作用，主要表现在以下几方面。

1.作业布置

网络班级中“每日作业”栏目公布班级每天各学科的作业。因为有些学生回家时会忘记家庭作业的内容，家长不能很好地监督检查学生作业的完成情况。有了“每日作业”，家长可以随时了解学生的作业要求。

2.宣传、展示班级风采

目前，我们的班级管理基本上处于半封闭状态，班级动态、班主任的工作方法和经验，学校领导、家长很难清楚知道。但有了班级网络交流平台，就可以改变这种局面。班主任可以在班级论坛和相册中设置班级成长足迹，把班级开展的活动、取得的成绩和荣誉等及时记录下来；也可以图文并茂地把班级风貌、学生的个性和才情等全方位呈现出来。这对于增强班级自信心和凝聚力，扩大班级影响，加大对外宣传，能起到一定的作用。

3.教师或学生发表读书心得或书摘

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”读书是教师和学生每天生活的一部分。网络班级的“班级书架”供教师和学生发表自己的读书心得或书摘，拓宽学生视野，提高学生修养和写作能力，是学生的精神家园，心灵港湾。

为了调动学生阅读的兴趣，教师采取了以下几条措施：①推荐适合学生阅读的健康的读书书目。②指导学生写好读书笔记。③学校举办“读书节”，开展课文朗诵比赛、故事擂台、读书论坛、好书推荐、知识竞赛、优秀读书笔记展等活动。

4.正确引导学生的学习、生活

网络班级是一个开放的平台，给了学生自由的空间。学生在论坛上可以发表自己的意见，袒露自己心底的秘密，可以针对课程、时事或自己感兴趣的内容在网上进行讨论；也可以敞开心扉，和老师像朋友一样的聊天，和家长像同龄人一样的沟通，给教师、家长和学校更全面、更真实了解学生内心的机会。实践证明，在科学的监管和引导下，建立班级论坛可以有针对性地对学生进行正确的心理引导与教育，促使教育手段和工作措施的到位和改进，促进教育效果的大幅提高。

5.教师与家长交流学生的思想、学习

学校和家庭都是孩子学习成长的摇篮，其目的是一致的，就是使孩子成为一个优秀的学生。但如何形成合力、促进孩子健康快乐地成长，关键是学校和家庭在教育培养上的沟通。网络班级为教师与家长之间提供了快捷、方便的联系桥梁。比如，一（５）班的陈老师在网络班级上开了一次网络家长会，主题是“家校如何形成合力，促进孩子健康快乐成长”。家长们登陆网络班级，主动与教师交流。这种不受时间空间限制的家长会，受到了很多家长的欢迎。

6.家长就家庭教育问题寻求帮助

“渴望能获得教育孩子的好方法”的家长们是孩子的第一任教师。家教成功与否，与家长自身思想道德水平、文化科技知识水平等有关。教育孩子的能力不是天生的，教育孩子的方法也不是固定的，它需要家长自己去学习、摸索、调整，寻求行之有效的方式方法。自从网络班级建立以来，家长和家长、家长和教师在平台上热烈地讨论着家庭教育中碰到的点点滴滴，彼此受益匪浅。

● 成效与反思

网络班级为教师们创造了一个传递教育理念、分担家长的疑虑与担忧、在线解答学生难题的平台；为家长提供了家校联系、分享班级活动成果、交流教育经验的场所；为学生搭建了一个分享成长快乐和烦恼的圈子。更为重要的是，通过网络班级的建立，提供给学生一个安全、健康的网络环境，使学生在其中吸收丰富的知识营养而非网络垃圾，让学生快乐健康上网，让家长放心孩子上网。

反思网络班级建设的过程，建好网络班级需要做好以下几点。

第一，首先是创建者一定要坚持！只有坚持每天及时更新、丰富内容，才能吸引更多的学生和家长参与其中。

第二，要不断抓住学生参加的时间和兴趣，如信息技术课时可以让学生积极参与，将学生的照片上传（经过他们允许），不断更新“班级相册”等内容以吸引学生的兴趣。

第三，要积极做好家长的宣传工作，争取更多家长的参与。

第四，培养学生建立良好的上网观念，不要沉溺于网络游戏、网络聊天等，让其在积极参与网络班级建设和互动中，树立积极向上的上网习惯！

网络，让班级管理更精彩！网络班级为班级管理和家校联动沟通工作提供了新的思路、新的途径和新方法。借助网络这张无形的“网”，将教师、学生和家长的力量凝聚在一起，使我们共同为班级管理建设而努力互动交流着，成长着。我相信只要我们顺着“网络班级”的藤，就可以摸到促进学生“快乐成长”的根；种下家校联动“齐心协力”的籽，就可以收获班级管理“和谐上进”的果。