浅谈如何进行班级培养学生良好的行为习惯

王日胜

班主任的工作，是琐碎复杂的，但班主任工作又是一件光荣而有意义的工作。因为这项工作能让学生提高能力、养成习惯、塑造人格。当然，要做好这项工作，就必须付出很多的精力和努力，特别是在班级管理和培养学生的良好行为习惯这两个重要环节上。下面我谈谈我的心得体会：

一、加强班级管理

（一）加强与学生的交流，把握每个学生的思想、学习、生活的动态。平时勤动脚，多到班上走走，向学生了解班情，如纪律、清洁卫生、同学关系作业情况等，这样可以及时地加以引导，修正。其次还要多与科任老师沟通，了解一下学生在其他科目的学习情况和表现情况，发现问题，从而解决问题。而且，要主动地了解学生的情况，真诚地爱学生，为他们着想，多给予他们鼓励。这样你和学生的关系会越来越融洽，慢慢地你和学生之间的感情会越来越好，你在学生的心目中的威信也会逐渐树立，他们也会越来越喜欢你，喜欢你上的课，喜欢听从你的“吩咐”，服从你的管理，那样你管理起来就会省事很多了。总之日常班级管理在于花时间，在于勤快，这样才能保持班上始终处于班主任的有效监管之中。

（二）精心挑选班干部。要带好一个班级，班干部的作用是老师无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养。本学期我采用了岗位竞选制和民主选举制相结合的方法来选出本班的班干部。先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，起模范带头作用，树立为同学服务的观念，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。班主任要大胆鼓励班干部在班上开展活动，同时加强指导，特别是要帮助班干部树立威信，强调老师不在的时候，班干部就代表老师，班干部说的话也就是老师说的话，只有学生信服班干部，班干部才能有力地协助老师管理好班级。

（三）严格强调纪律要求。班级管理要制度化。不体罚学生不等于不惩罚学生。如学生明白迟到了、上课违反纪律了、不按时完成作业了、不参加清洁卫生了等等将要受到一定的处理，主要在于耐心仔细地批评教育，罚做一些“力所能及”且不伤害学生身心健康的事情。纪律一定要狠抓，而且要从一开始就狠抓，一开学就要把你的要求一一清楚明确地告诉学生，而且要切实地去落实，只要你开头开得好，以后管理起来就轻松多了。还有就是要坚持不懈地抓，比如落实“课堂十要求”，我们要天天抓，每一节课都抓，直到大家都做好为止。

二、培养良好的行为习惯

好习惯受益终生，著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是培养习惯。” 只有学生良好的行为习惯和学习习惯养成了，自学能力和自我管理的能力才能得到提高，才能为孩子今后走向社会打下良好的人生基础。我主要从以下两方面去做：

（一）培养学生良好的卫生习惯。卫生清洁情况可以体现一个班级的班容班貌，所以本学期一开始我就把卫生工作作为重点来抓。开学初的时候班级卫生很差，纸屑经常可见，才摆好的桌椅没过多久就歪歪扭扭了，每天值日都有学生迟到或者偷懒不干，即使打扫了，也是随便应付，敷衍了事。发现问题后，我就选出两位负责任的劳动委员，每天全权负责监督劳动和班级卫生检查，并把全班分成五个小组，每个小组都有组长负责，而且把打扫的任务分配到人，责任明确，实行包片制度，好的奖励，做得不好的课后补扫。教学生学怎样打扫卫生，正因为这样做了，现在的班级卫生有很大的改观，而且再也不用我去监督他们的值日了，他们都能自觉地去打扫并按时完成任务。

（二）培养学生倾听别人发言的习惯。这一点我认为非常重要，倾听是一种美德，只有把这种习惯落到实处，学生才能上好每一节课。我先抓住学生的心理，说他们感兴趣的事并提出要求，每件事情说三遍，随着时间的推移，倾听的要求逐渐提高，最后老师说的事情只讲一次，如果你没有听清，你去问同学，我是决不会告诉你的。这样做也许有些不尽人情，但要培养他们这种习惯就得狠狠心。后来发现学生听课习惯比以前好多了，学会了发言，学会了看书，学会了做笔记，更重要的是学会了倾听别人的发言。

学生良好的行为习惯不可能一蹴而就，需要不断强化。班主任、科任老师和学生干部要齐抓，反复抓，抓反复，及时掌握情况，迅速作出反馈。利用每周班班队课进行一次总结，关键时候重点问题日日反馈，甚至半天一反馈。这样，习惯就成为自然了.