转化后进生点滴体会

陈淑聪

〔关键词〕 后进生；转化；形成原因；体会

〔中图分类号〕 G625.1〔文献标识码〕 Ａ

〔文章编号〕 1004—0463（2012）10—0022—０1

每个班级中都有后进生，这些学生个性不同，兴趣不同，但都有一个共同的特点，就是学习困难。而事实上这些学生大都聪明伶俐，并非天生不如别人，那么，后进生产生的原因是什么呢？

1. 社会不良风气的影响。随着社会的发展，近年来社会上的一些不正之风、不健康的文艺作品也逐渐增多，尤其是各种电子游戏和文化垃圾毒害着青少年，对学生的心灵产生了消极影响。

2. 家庭教育失当。一般来说后进生的家长大都教不得法，教育失当。有的家长过分溺爱子女，娇生惯养，包庇纵容，放任不管；有的家长粗暴无知，动不动就施加打骂，家庭缺乏温暖；有的家长本身道德败坏，自私自利，甚至给子女灌输一些“学习无用”的思想等。

3. 学校教育的偏差和过失。后进生是应试教育的产物，为了升学，学校教育就要对学生不断进行分类、淘汰，致使一些学生对学习丧失了信心。

4. 学生自身的原因。学生自己没有端正学习态度，没有培养起吃苦的精神或者对学校和家长的教育有逆反心理，不愿接受学校和家长的正面引导，没有形成良好的心理品质和习惯，而沉醉于低级趣味的东西甚至接受完全错误的东西，知错不改，胡作非为，自甘堕落，最后只好破罐子破摔。

由于后进生的种种表现往往会影响到整个集体，所以他们会不同程度地受到老师和同学的冷落甚至歧视。品学兼优的学生固然可爱，学习不好的孩子更需要教师倾注爱心。教育家陶行知曾说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑下有爱迪生。”其实，每个人都有可能成为人才，每个人都有自己的位置，教师的任务就是帮助学生找到属于自己的位置。那么如何将后进生转化为合格的学生呢？下面笔者谈谈自己在这方面的一些体会。

一、用理解和爱温暖后进生

俗话说：“尺有所短，寸有所长”。每个人都有优点，教师要善于发现后进生的长处，挖掘其身上的潜能并给予充分肯定，这样才能使后进生重新找回自我，获得战胜困难的勇气和信心。转化后进生，表扬比批评的效果要好，它能让每个学生感到自己是被尊重的，从而树立自信。说一句“你真行”、“好样的”、“我为你骄傲”，这对老师来说是举手之劳，可对那些一直受冷落的学生来说也许会产生一次心灵的震撼。

二、赏识后进生的每一个进步

学生的自尊心较强，且有好表现的天性，教师要细心观察学生，特别是后进生，多给他们表现自己的机会，而且只要发现他们的一点儿进步，教师都要不失时机地给予表扬和鼓励，或者千方百计创造条件让后进生获得成功，让他们感受到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣。

三、用恰当的方法教育后进生

1. 教师对后进生的尊重和接纳，是他们轻松愉快地学习的前提。后进生渴望老师的“以诚相待”，不歧视，不讽刺。因此，教师只有对他们抱有诚挚的爱、平等的尊重，才能与其建立起良好的师生关系，师生在感情上的一致会使学生更容易接受教师的教诲，此时的教学效果也是最佳的。

2. 改进教法，加强对后进生学习兴趣的培养。后进生基础知识差、思维能力差，教师必须改进自己的教学方法，在课堂教学中多对后进生提问，课后也要优先辅导，优先检查评价。

3. 课后辅导，是后进生获得信心的重要来源。后进生如果单靠课堂上的学习是远远不够的，他们还需要教师课后的及时辅导，否则遗留问题会越积越多，只会使他们越学越吃力，越来越失去对学习的信心。

4. 通过学校与家庭的密切配合，尽量减轻后进生的思想负担，不给他们背上“不及格”、“差生”的包袱；或者找出后进生中的“尖子”人物，进行重点帮助，以此来带动其他后进生的转变。

四、耐心等待后进生的进步

后进生的转化是一个长期的工作，不可能一蹴而就，在转化过程中，也会出现多次反复，这都是正常现象，教师要有满腔的热情，遵循教育规律，因势利导，做好长期、耐心教育后进生的心理准备，不能丧失对他们的信心。

总之，教师要用爱心去感化后进生，用真诚去打动后进生，用理解去温暖后进生，用适当的方法去转化后进生，引导他们克服困难，常常提醒，多多鼓励，让他们不断提高，不断完善自己，最终走出后进生的行列。

编辑：沈丽琼