加强大学生工程实践能力的培养

陈瑞萍 李敬伟 白玉仁

摘要本文从高等院校改革与发展趋势、现代社会发展需要以及大学生发展的需要三个方面阐述了加强开展工程实践能力培养的必要性，从加强校企联合办学、构建完善的实验教学培养体系、加强实践教学条件建设以及改革考核模式和加强指导教师队伍建设五个方面提出了高等院校加强大学生工程实践能力培养的建议。

关键词大学生工程实践能力培养

1 加强开展工程实践能力培养的必要性

1.1 加强开展工程实践能力培养是工科高等院校改革与发展趋势

工程技术人才对于一个国家的科技水平及国际地位有着决定性的影响，重视学生工程能力的培养已经成为世界各国高等工程教育的共识和新的趋势。①美国高校一贯重视培养学生的实践能力和创新能力，将教学与工业创新直接联系在一起，并与产业界建立了密切的合作伙伴关系。如麻省理工学院的很多学生在校期间就参与工业界的实际项目实践，学校积极鼓励学生动手和开展创新、创业活动。此外，德国的校企合作“双元制”等工程实践教育也取得了很大的成功。②

我国在学生工程实践能力培养方面与发达国家相比差距很大，目前所开展的工程训练主要局限于课堂和实验室，缺乏与社会特别是与企业工程实践的结合与协调发展。研究报告表明，我国2005年的60万工程毕业生中只有不到10%适合在跨国公司工作。③一个主要原因是我国工科教育存在重理论轻实践，缺乏对学生现代工程能力的培养，这也是当今我国高等工科教育的最薄弱环节之一。

1.2 加强开展工程实践能力培养是现代社会发展的需要

具有丰富工程实践与创新能力的人才是开发和掌握核心技术、以技术创新推动国家工业发展的重要力量。目前, 我国正处于工业化进程中，来自国际竞争的压力越来越大，能否尽快培养与造就一大批高质量、多层次的工程技术人才，为中国的发展和世界的工程科技进步做出新的重要贡献，成为提高国家工业竞争力、实现强国之梦的关键，成为中国高等工程教育责无旁贷的历史任务。④

长期以来，由于受升学压力的影响，我国的教育基本是应试教育的模式，从小学、中学到大学，均存在重知识学习、轻实践锻炼的思想，学生学习成长过程中与社会隔离，与实践脱节。工科院校毕业生的工作能力、分析问题的能力、解决具体工程实践问题的能力和创新能力普遍比较差，满足不了社会、经济及产业发展对人才的需求。

1.3 加强开展工程实践能力培养是大学生发展的需要

工程实践能力实际上决定了一名工科毕业生的工作能力和发展能力。当代工科大学生工程实践能力普遍薄弱，已经严重阻碍学生专业技能的施展与发挥，影响学生今后的实际工程工作。

大学阶段的学习是工程技术人才成长过程的最重要的阶段，这一阶段的教育对学生工程意识的形成和工程能力的培养，以及今后能否取得较大的工程创新成果有着关键的甚至决定性的影响。因此，高等工科院校应该把培养学生的工程实践能力放在至关重要的位置。

2 加强工程教育的建议

2.1 加强校企联合办学

产学合作是构建现代工程教育体系的一个重要环节，是提高工程教育质量、提高办学效益的一个战略性措施。⑤工科院校应当摈弃传统落后的关门办学机制，采取多种形式开展与企业之间的联合办学，充分利用企业的实践条件和企业文化加强培养学生的工程意识与解决实际问题的能力。

（1）邀请企业界人士参加，共同制定与生产实践和社会发展紧密结合的培养方案和课程体系，把对学生工程能力的培养贯穿于各个环节当中。

（2）请企业优秀的工程技术人员授课、开设讲座、共同召开研讨会等，针对企业生产实际问题，采用案例分析等方式，加强对学生解决实际问题能力的培养。

（3）采用双师制指导毕业设计，到企业针对具体生产问题进步毕业设计。

2.2 构建完善的实践教学培养体系

构建相对独立的课内实验教学体系。优化实验教学计划，增加实验教学环节学时数；增加综合性、设计性实验，使学生尽可能多地亲自动手进行实验；开设独立的不依附于理论课程的综合性创新实验，培养学生分析问题和解决问题的综合能力；及时将最新科研成果引入实验教学，开阔学生的视野。

2.3 加强实践性教学环节条件建设

（1）加强校内工程训练中心建设。工程训练中心是本科生工程实践教育的重要基地，要不断扩展工程训练中心的功能，充分发挥工程训练中心的设备和自然优势。（2）加强实验室建设。利用985建设、科研项目及企业支持等，加强实验条件建设，购置先进的实验设备，用于开设先进的教学实验；增加实验仪器设备的台套数，为学生动手实验提供条件。（3）建立校—企联合实验室或研发中心，为学生提供一个进行实践锻炼和技术训练的良好环境。（4）加强校内工程训练中心、实验室等的开放。大力推进在时间上、内容上和空间上全面开放，为学生提供主动实践的实验环境和氛围，最大限度地方便学生的自主选择与安排。

2.4 考核模式改革

（1）实验环节考核方面弱化实验报告在成绩中的比例，注重考核学生在实验内容设计、实现方法等方面表现出的特色，以及在实验过程中所表现出来的工程技能。对于设计型综合实验课，有条件的学校要采用答辩的方式来综合评定学生的成绩。（2）对于认识实习和生产实习，采用答辩的方式进行考核，避免实习流于形式。

2.5 加强工程训练指导教师队伍建设

加强青年教师工程实践能力培养是高等工科院校师资队伍建设面临的一个非常紧迫的问题，也是提高大学生工程实践能力培养必须解决的一个关键问题。一方面，学校在留新教师时，加大对申请留校人选的工程实践能力与工程背景的考核与要求。另一方面，加强在职教师工程实践能力的继续培训。有计划安排专业教师到企业进行一定时间的专业实践，有条件的学校甚至可以安排教师到国外进行工程实践能力培训。