男教师进入学前教育的重要性与可行性

曲磊磊

学前教育在新时期被定义为“奠基教育”，在世界范围内已受到越来越广泛的重视。但是，当前幼儿教师队伍中男性教师严重匮乏已成为备受关注的问题。男性教师匮乏对当代新时期儿童人格基础教育相当不利，男性介入学前教育领域有其现实的积极意义。

一、男性教师进入学前教育的重要性

1.男性教师对幼儿身心教育发展的积极作用。

根据社会心理学研究，基因与环境相互作用，使个体的心理与行为在发展的早期就会出现明显的分化。外部环境中不同性别成人的影响是不容忽视的。在中国男性的统治地位根深蒂固，男性区别于女性的思维模式与行为方式有着独特的魅力之处。且男性教师独有的心理特点及行为方式对孩子有着独特的魅力影响。男性教师加入幼儿的学前基础教育行列将对幼儿的身心教育十分有利。

实践已经证明，男性幼儿教师的介入可以给幼儿园教育带来更多的乐趣与创新，特别是因为学前幼儿都处于懵懂认知的时候，对一切事物都抱有新奇的思维方式，在幼儿园教师带领下做游戏是孩子最开心的时刻，也是让孩子接受教师并认可教师的最好方式。男性的性别特点决定了男幼儿教师在选择游戏时有着独到之处，如他们倾向于选择接力跑、匍匐爬、攀岩和模仿战争等游戏，不仅满足了幼儿身体锻炼的需要，而且对幼儿形成勇敢、坚毅、刚强、豁达的性格有着积极作用。

幼儿园女性教师扮演的是母亲的角色，这对孩子早期的性别启发与性格塑造有着相当大的重要作用，儿童对于启蒙教育老师的语言与行为方式模仿能力十分强，对孩子的身心发展有着不可取代的影响作用，所以，在国内幼儿园孩子几乎每天接受的都是女性教育，十分不利于儿童以后的人格发展。可见，要让幼儿生活在阴阳和谐的世界中，鼓励和支持男教师介入幼儿教育尤为重要。

2.男教师进入幼儿教育的必要性。

据报道，目前我国幼儿教育队伍的男女比例仍然十分不合理，女性仍是幼儿教育的绝对主力，走入幼儿园的男性教师少之又少，不利于幼兒教育的和谐发展。然而，可惜的是，直到今天，我国幼儿教育领域基本上还是女性一统天下的局面。但国际上，男性教师已普遍走进幼儿园，政府十分支持并鼓励男性教师从事幼儿教育工作，促进儿童人格的健全发展。虽然现在我国一些幼儿园已经聘请了一些男性教师进行幼儿教育工作，且政府也十分鼓励男性走入幼儿教育领域，但是就目前我国幼儿教育的女性教师格局发展来看，这些还是远远不够的，对我国的幼儿教育将产生重大影响。所以，对男幼儿教师的培养和应用是可行且必要的。

二、男教师进入学前教育的可行性

1.加强政策支持，巩固男性教师地位。

我国老一辈的著名幼儿教育专家张雪门、陈鹤琴、张宗麟等都是男性，他们用自己独有的男性思维教育方式身体力行地为当今男性教师走入幼儿教育开拓了一条可持续发展教育工作的道路。幼儿教育工作中女性统领天下存在很多弊端，随着时代的不断发展，孩子迫切需要接受全面的人格教育，女性教师无法满足孩子的需求，男性教师则可以发挥特有的魅力，帮助幼儿解决问题，并积极发挥孩子的心智发展，幼教行业同样可以成为男性的用武之地。部分地区调查结果显示，近一半的家长希望男性教师可以加入幼儿教育工作中，弥补女性教师无法取代孩子心中父亲角色的不足，但是要吸引男教师进入幼教领域，教育部门仍需加强支持力度，确定男性教师在社会与各阶层人士心中的教育地位，才会吸引与招募更多的男性教师加入到幼儿教育行列中来。

2.完善教学管理，改革带班模式，为男教师营造良好的工作环境。

受各种社会思想观念的影响，很多男性教师不愿加入幼儿教育行列。对此，幼儿园要积极接纳男性教师的加入，并为男性教师建立完善的教学管理制度，减少他们的心理负担与压力，创造和谐的教学环境。首先要安排男性教师参与带班，根据不同男性教师的不同特点让他们带不同年龄的班，让他们与孩子有充分了解的时间与建立感情的机会，使他们发挥自身特有的魅力，促进孩子人格的全面健全发展，以此展现男性教师独有的人生价值。其次，男女性教师合带一班可由女教师主班，男教师为辅助，以班级教师配备上多一人的形式进行。一段时间后，男教师在一定程度上了解了孩子，全面熟悉了保教业务，有了一定的带班经验，就可以适当放手，参与主持更多的教养活动，使角色多元化，能力综合化。当男性教师完全熟悉了孩子，并掌握了带班经验，幼儿园可以考虑完全放手让他们独立带班，为他们创造和谐、轻松的教育环境。

3.加大宣传力度，引起社会广泛重视。

男教师不愿从事幼儿教育事业的一个重要原因在于社会舆论的压力，鉴于此，我们应该采取多种形式，尤其要加强电视、报纸等热门媒体的传播，广泛深入宣传男教师加入幼儿教育事业的必要性与迫切性，促使人们尽快转变传统观念，使男性和女性一同承担起这项事业。在中国经济高速发展的新时期，男幼儿教师将对幼儿的心理发展产生积极的、无可替代的影响。我们有理由相信，男性介入幼教领域是一个必然的发展趋势，而且随着社会的发展、幼教改革的深入，男幼儿教师必将在幼儿教育领域展现出独特的魅力，开创学前教育的新纪元。现代化的幼儿园应根据实际需要，适当地引进优秀专职的男教师，这不仅是幼儿发展的需要，而且是幼儿园全面实施素质教育的需要，更是社会发展的需要。

参考文献：

［1］魏艳.“刚”与“柔”并行——比较幼儿园男教师与女教师的教育差异［A］.江苏省教育学会2006年年会论文集（综合一专辑）［C］，2006.

［2］王艳芝，柴莉颖.男教师进入学前教育的现实意义与可行性策略［J］.学前教育研究，2008，（2）.