让化学贴近生活

2012-04-29 18:16薛世景
成才之路 2012年14期
关键词:书本知识所学化学

薛世景

教职高化学已有一段时间了,期间最让我头疼的便是学生的兴趣问题。因为对职高生来讲,化学是一门副科,不作为最后高考内容,所以学生学习时一点动力也没有。因此,我认为必须想法提高学生的兴趣,只有学生兴趣提高了,才能事半功倍。就化学学科特点来讲,我们知道它的许多内容都与我们周围世界紧密相连。通过化学与自然、社会、生活实际的联系来创设问题情景,可引起学生对化学的“好奇”,使学生感到化学离生活很近。即使最后不考试,那我们学化学也是很有用的。教学过程中,我们可以从以下三方面入手。

第一,充分挖掘现实生活中的化学素材

生活本身就是一个庞大的学习课堂,要充分利用好它,就应该引导学生从身边入手,并对所见所闻发生联想。化学和人的衣食住行密切相关,生活中处处皆化学。只要所学的东西被派上“用场”,这样学生求知的劲头就会增强,积极性就会更高,对于激活动力、提升能力将有不可估量的结果。学生的现实生活是学生学习活动的最好的场地,它具有亲历性和直观性。把生活和书本知识有机地结合在一起,对于学生身心的发展可以起到积极作用。

第二,利用好教材中的教学内容

化学教材的内容既源于生活,又高于生活,因此要指导生活,就必须依据化学原理。所以,掌握好教材仍是第一位的,是不容轻视的。只是教学中我们要分清主次罢了,一些抽象的概念原理,是我们必须要讲给学生的。至于那些简单的,与学生生活密切相关的实验现象,大可交给学生自己去探讨、去想象,实在处理不了的,教师再加以指导即可。这样,通过学生的亲身参与,既学习了教材,又可大大提高学生的积极性,取得良好的效果。

第三,营造和谐民主的教学氛围

作为一名教师要深爱自己的学生,经常深入到学生中去,了解他们的生活和学习情况,了解他们的心理,真心地去帮他们。为此,作为化学教师,在教学中,要摆正态度,多注意师生间情感上的交流,要有和学生一起学习的态度。在语言表达上,更要放下老师的架势,尽量不用命令强迫的语气讲课,多以平和的心态,平易近人的风格来教育感染学生。在课堂教学中充分发扬民主,多给学生自由的空间,允许学生各抒己见,即使学生的问题再难再偏也要给予鼓励,以增强学生的信心。

学生在生活中能够正确地运用所学化学知识,是对书本知识的一个有效扩展。在生活中,能够独立地解决和化学有关的实际问题,既能让学生获得一定的成就感,激发学生的学习热情,又能通过学生遇到的疑问让教师反思教学中存在的不足,以便不断创新自己的教学方法。

学生获得了知识,并能将所学运用于生活,尤其是有创造性地运用,才是我们教育追求的目标。由此产生的对化学的兴趣,使得学生愿意积极参与课堂活动,能够更加努力学习,在学习中学会更好地生活,从而得以全面发展。这是我们目前教学中所期望的。

(冀州市滏运中学)

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