“高效自主，多维互动”高中数学课堂模式的构建

许赞锦

高中数学是整个高中教学的主要内容，也是学生和家长最在乎的一门学科，它的创立时刻受到社会各界的瞩目，是教育改革的突破点和主攻方向。高中数学教学在教学中起着非常关键的作用，那么作为一名高中数学教师，在课堂上如何体现学生的主体地位，已经成为越来越重要的问题。高中数学具有很强的逻辑性和知识性。在数学教学课堂中，“高效自主，多维互动”的数学课堂模式构建，就是通过学习方式的改变，加强学生在学习中的自主性，注重个体的自主和主动的探索情感体验，教师在教学中不断地培养学生自我发现、自我探索的意识和自我创新能力。在教学中学生的自主学习关系着以后对知识的理解和掌握程度。那么如何才能正确地培养学生的自主学习能力呢？本文探讨了如何创设自主学习的情境，怎么样去有效地陶冶学生品格，在教师的恰当指导下又如何激发高效自主探索的欲望。让我们一起走进高中数学课堂。

一、“高效自主，多维互动”教学模式的认知

“高效自主，多维互动”教学模式主要是指以学生自主学习为前提，用自己的学习方式来解决数学知识的问题，并且学生要以感悟、体验为主，开拓自己的学习方式。同时，学生们在教师引导下运用自己独特的思维理解方法和知识经验去发现问题、分析问题，从而进一步解决问题的一种自我学习数学的学习方式。这种模式通过构建“教师巧设问题导学——学生高效自学——师生多维互动合作”这样一个课堂教学活动的学习流程，在这个流程中教师可以使学生在亲历知识的发生、分析和解决的过程中培养创新的思维，进而体现学生的主体地位，有了学生参与就会赋予课堂活动“自觉、生动、高效、互动”的效果。现在经过这样的讲解相信您对这种教学模式已经有了更深刻的理解。

二、“高效自主，多维互动”模式的有效体现

1庇造氛围，引导自主

在高中数学课堂中，学生面对紧张的学习和生活显得很疲惫，在学习中很多学生都认为在教师的帮助下会显得很轻松，但是教师认为教师只是学生在求知路上的指路灯。为了让学生在以后的学习道路中有更好的学习方法，教师在教学中体现了“高效自主，多维互动”的教学模式。在此模式中教师首先要做的就是创设恰当的教学情境，这样不但可以有效地激发学生的学习兴趣，同时也可以不断地鼓励学生探究新知，不断地学习。有了自主学习就能够引导学生学会亲自体会、探究、自主和与人协作。创设情境中最让教师感觉有进步的就是所谓问题情境。它就是在教学中巧妙地将数学知识与生活背景及生活经验联系起来，教师提出一个很有效的问题，学生跟随教师的思路来寻找解决问题的方向。例如，在高中学习一些涉及公式的定理，教师就可以先提问再讲解，这样可以帮助学生更好地学习。

2痹谧匝е薪重点难点消磨

在数学学习中，教师帮助学生有效地进行自主学习，教师相机指导，突破本节课的重点，解决难点。学生按照自学方案，进行巩固训练或达标检测，在自学中将一些难点进行有效的分析，进行自我矫正，尤其是很重要的题型在教师的指导下进行一题多解训练，使学生养成主动探究学习的良好习惯。在解决难点中，如果学生个人不能更好地解决就可以大家一起讨论，小组讨论解决不了的问题，再集中解决。在这个过程中，教师只是一个引导者和点拨者，教师可采取点拨或精讲的方式进行。在练习的过程中，教师还要视情况给学生以个别指导，尤其要给那些有困难的学生以指导。如：已知两个锐角A，B的余弦值分别为210，255，求tan(A+B)及A+2B的值。学生在解题过程中要学会自己去完成，如果对这道题自己本身不是很理解，那么就要求同学或者小组一起进行分析，实在不理解的条件下，教师要先把答案给出，即：先求cos（A+B），A，B均为锐角，所以sinA=725，sinB=55，cos（A+B）=cosAcosB-sinAsinB=-1010，此时不确定A+B的值，故还要计算sin（A+B）=31010，所以tan(A+B)=-3。同理求cos（A+2B）=cos（A+B+B）=cos（A+B）cosB-sin（A+B）sinB=22，sin（A+B+B)=22，所以A+2B=3π4。最后让学生们自己看一看，看是否能理解，如果还是不太理解，那么教师再作为指导者给予正确的讲解。

3被ザ学习，经验交流

在自主学习中，单一的自主学习模式是不能使学生得到很大进步的。在自主学习中教师可以积极地指导学生进行有效的互动，在互动中帮助学生获得更多的经验。例如，在高中数学课的课余时间内教师可以组织一些交流会，主要是交流如何才能更好地进行自主学习，对于自主学习的经验有哪些，同学们可以互相学习，学生们是怎么样用自己的智慧去解决一道难题，最后教师也可以给出评价，帮助学生寻找更有效、更合理的自主学习模式。

三、教学评价

在高中数学教学中，无论是什么样的教学评价对于教师来讲都是一种收获的状态，教学评价作为一门教育艺术，是所有教师都不能忽视的，在教学评价中教师可以获得更多的知识。对于学生的学习来讲，在高中数学课堂上，学生有自己独特的思维和有创新的解法时，我常常引导学生自己评价自己，为自己评出不足，评出能力和自信心。尤其是在自主学习过程中，学生们更要及时对自己作出一定的评价，这样就会增加在学习中学习的效果。

高中数学是一门很重要的科目，而作为一名高中数学教师，要积极地运用“自主探究，多维互动”的理念，把课堂交给学生，把一切权力授予他们。让学生自己去理解和体验知识的产生和发展的过程，使学生真正成为学习的主人。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。我相信在正确的教学方法面前，每个孩子都是搏击蓝天的雄鹰。