探索人才培养新模式 激发单位发展活力

徐战洪

摘要：人力资源是社会各单位发展的第一资源。随着经济社会的发展，人才培养的重要性逐渐被认识到。但当前中国事业单位人才培养模式的构建还处于不断探索中，必须结合社会的要求、单位的需要积极探索有效的人才培养新模式，激发出人才对单位发展的推动作用。

关键词：人才培养；模式；单位

中图分类号：F241文献标志码：A文章编号：1673-291X（2012）18-0117-02

人力资源是国家和社会发展的第一资源，是社会文明进步、国家繁荣昌盛的重要推动力量，更是企事业单位成长和发展的核心资源。在社会要求不断提高，人才机制建设不断完善的背景下，社会各个组织都必须注重人才培养模式的创新，注重人力资源的开发，以科学的理念和合理的目标作为指导，构建有效的管理机制，采用先进的培养方式和方法，推动组织人才队伍的建设，激发自身的活力。

一、当前中国事业单位人才培养现状

随着中国市场经济的不断发展，事业单位的管理制度也在不断发生变化，改革的力度也在不断深入。其中，人事制度是改革的重点。市场经济的发展和事业单位改革的深入都要求在人才培养上面有所创新，从而推动事业单位进一步的发展。人是组织的基础，也是组织维持活力不断发展的推动力量，事业单位在内外形势不断变化的情况下，必须积极加强人才培养，为自身创造良好的基础。新时期，在事业单位改革不断深入的情况下，事业单位人才培养的重要性逐渐被认识到，并从培养理念、培养方式和培养管理等方面进行了一定的探索，取得了一定的成绩。事业单位的传统人事管理制度被打破，逐渐建立起现代人力资源管理体系，人才培养机制也更加健全、更为科学，培养出的人才也更符合单位发展的客观要求。但总体上来说当前中国事业单位的人才培养模式的构建还处于一个发展的过程当中，需要从多方面加以改进和完善。

经济和社会的新形式给各单位带来新的发展机遇的同时，也提出了新的要求和挑战。在社会转型时期，事业单位的一些问题也暴露出来，在人才培养方面的问题也不例外。具体来看，当前中国事业单位人才培养存在的问题主要表现在以下几个方面：一是人力资源管理的理念相对滞后，管理者对人才培养的重视程度不够。事业单位传统的人事管理多以“事”为中心，对人的因素重视程度不够。受这种传统理念的影响，事业单位管理者在人力资源管理方面的理念更新还不够，对人才培养的重要性也认识不足，使得人才培养工作难以有效开展。二是人才管理体制僵化，机制建设不健全。当前中国事业单位的人才配置本来就存在着一些问题，人才结构不合理、人才资源浪费和短缺的现象十分严重。人才管理体制的僵化使得事业单位的人事管理缺少足够的灵活性，加之事业单位的“铁饭碗”制度，整个管理体制难以结合单位的发展来自如运转。同时，与人才培养相关的竞争机制、激励机制、评价机制不健全也使得人才培养难以真正落实，成为一句空谈。三是人才培养方式不科学，缺乏与单位发展战略的有效结合。当前中国事业单位的人才培养在方式方法上还比较落后，缺乏与单位需求和战略发展的有效结合。这主要表现在单位对人才培养的投入不足，培养方式方法难以有效开展，单位员工的业务培训和继续教育关注度不够，对如何充分利用内外部资源来推动人才培养模式的有效构建缺乏应有的思考。而事业单位的工作人员在捧得“铁饭碗”后危机意识、竞争意识明显下降，导致员工自我培养的积极性也不高。这些导致了无论是从单位还是从员工个人来看，人才培养都无法有效实施。此外，在人才培养上，事业单位也缺少从战略发展和单位需求结合的考虑，导致培养出的人才与单位不相适应，难以充分发挥人才资源的作用。

二、积极探索人才培养新模式，推动单位快速发展

针对当前中国事业单位人才培养的现状和其中存在的问题来看，中国事业单位人才培养新模式的构建迫在眉睫，必须大力推动以激发单位发展的活力，促进单位的健康、快速发展。

1.树立人才培养新观念，奠定人才培养新模式的基础。随着中国经济社会的不断发展，事业单位要确保自身的发展必须从理念上进行更新，而人才培养新观念的树立关系到其长远的发展。人才培养观念是人才培养模式构建的基础。当前事业单位人才培养观念的更新必须要打破传统的人事制度管理理念，向人力资源开发的新观念转变，要认识到人在事业单位中核心地位，坚持人力资源为第一资源的理念，坚持以人为本，以科学发展观为基本指导，推动人才的发展，重视一切与人相关的问题，树立起管理者和员工自身终身学习的人才培养观念，以推动人才培养工作的全面开展，奠定人才培养新模式的基础。

2.创新人才培养机制，促进人才培养制度化、科学化。人才培养机制是人才培养模式的关键内容，也是人力资源管理的必然要求，同时还是人才培养模式发挥作用的保障。人才培养的关键便在于制度，建立人才培养新模式必须不断创新人才培养管理机制、评价机制、保障机制，建立起科学、合理的与之配套的人才选拔、评价、激励机制。首先要建立起公开、公平、竞争的人才选拔机制，选择可用之才、可塑之才，为单位人才的长远培养打好基础。在选好培养对象的基础上，进行合理的培养管理，有计划、有步骤的进行培养，并进行实施的调整和管理，确保各方资源的充足保证，提升人才培养的效果。在培养过程中，采用职位晋升、薪酬调整、目标调整等形式对员工进行有效的激励，形成科学合理的激励机制；在培养阶段结束时，对人才培养成果进行客观评价和总结，推动人才培养机制的不断完善。通过人才培养的制度化和科学化来推动机制的创新发展。

3.更新人才培养方式方法，确保人力资源的有效开发。在人才培养方式方法上也必须进行相应的更新，提高人才培养的质量。对于事业单位人才的培养，首先,要坚持科学分类，抓住重点，结合需求，提高培养的针对性和实效性。针对不同的岗位、类别的员工进行理论、技术等多方面的培养，提高人才的综合素质和业务能力。其次，要推动培训工作的全面开展。培训是单位进行人才培养的根本性途径，也是最为有效的手段。通过有效的培训，可以促进单位员工知识和能力的发展完善，满足单位和员工个人发展的需求。最后，还要积极推动单位内部人才的流动，鼓励员工走向基层，从实践中锻炼自己、培养自己。此外，还可以推动人才的二次开发，发挥经验丰富、精力充沛的老年人才的积极作用，全面推动人才培养新模式的构建。

4.推动人才培养与单位发展战略相结合，激发单位发展活力。人才培养的观念、机制和方式方法要真正推动单位的发展还必须与单位发展的实际相结合。从单位发展的战略高度来组织和安排人才培养，不仅可以为企业当前工作的开展提供基本的保障，还可以为单位的未来发展排忧解难。同时，与单位发展战略相结合还可以提高人才培养模式的科学性和长期性。因此，要将人才培养的操作性与单位发展战略的抽象性协调起来，在相互融合中构建其人才培养新模式的科学性，真正激发单位发展的活力。

综上所述，人才培养模式关系到单位发展的进度和方向，是单位管理的重点。必须结合当前经济社会发展的新形式，积极探索科学合理的人才培养新模式，推动单位人力资源开发再上新台阶，充分激发出单位发展的活力。

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[责任编辑 陈凤雪]