从南京晓庄学院教师院社团专业化建设谈学习型社团的创建

田甜

大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，按照章程自主开展活动的学生组织，在学生的思想政治教育、素质培养与个性发展中都起着举足轻重的作用。2009年10月，南京晓庄学院教师教育学院启动了社团专业化建设项目，将学习型组织理念注入学生社团的管理、运营和发展过程，从文化、制度和行为三个层面入手，全方位构建高校学习型社团组织。

1 树立学习型社团价值观

在创建学习型社团过程中树立学习型社团的价值观，形成统一的思想基础，培育学习型社团文化，引导社团成员产生归属感和认同感，这对社团的发展至关重要。

南京晓庄学院教师教育学院以往的社团发展由于缺乏核心目标，一直流于形式，社团活动内容空洞乏味；学院学生参与社团仅仅是为了完成学籍管理规定中的任务，没有归属感和认同感；社会管理委员会（下称社管会）为了完成上级任务往往忙于事务性工作而疏于对社团发展的指导和监督。基于这些问题教师院专门启动了社团专业化建设项目，一方面为了规范社团发展，提升社团品质；另一方面则是充分利用社团这一重要的大学生第二课堂，面向学生开展思想、技能和综合素质的深化教育，使社团生活成为课堂教育的有效补充。

南京晓庄学院教师教育学院开展社团专业化建设以来，首先，重新整合学院社团，最终形成了九大专业性社团，分别是：大学生书法协会、方山印社、倾城剧社、魅力口才社、合唱社、舞蹈社、戏剧社、绘画社和手工社。这九大社团主要学习和活动内容都与师范生的基本技能密切相关，真正做到了以专业为依托；其次，以学院的名义聘任指导老师负责社团活动的专业化发展，社团成员有了专业老师的指导便有了统一的思想基础，为独特社团文化、良好学习氛围的形成创造了有利条件；再次，社团老师直接负责社团招新，充分做到“以人为本”、“以专业为本”，结合学生兴趣、特长以及自身条件选择最适合的学生加入到社团队伍，保证社团活动高效地开展。

2 完善学习型社团管理机制

建立机制、规范管理是大学生学习型社团持续健康发展的根本保障。构建大学生学习型社团要有科学的管理机制，包括学生社团管理机构、社团运营发展的各项制度与管理方法，调动社团成员有效学习的学习促进机制和学习保障与控制机制等。

按照社团专业化建设的要求，教师院在原有社管会的基础上设立了社团工作委员会（下称委员会），工作委员会由分管院长和全体社团指导老师组成。区别于社管会以往简单的事务性管理，委员会重点负责社团专业化建设的发展规划，并对社团专业化建设中的各种问题给予指导。同时教师院社管会重新拟定了《教师教育学院社团章程》，修订了《社团管理工作办法》等相关文件，形成了一整套的管理制度文件。社团的发展从申请设立、指导老师聘任、发展计划拟定、招新到社团评优、社团撤销都要严格按照相关文件执行。

3 坚持五项修炼，推进学习型社团有效发展

彼得·圣吉提出，建立学习型组织的关键是汇聚五项修炼或技能，即树立共同愿景、团队学习、改善心智模式、自我超越和系统思考。教师院社团专业化建设既为五项修炼创造了基础，又是五项修炼最终的目标。

3.1 专业化的建设目标和发展方向使得社团本身更具生命力

教师院充分考虑到学院学生专业发展的需求，最终选择围绕师范生说、唱、读、写、画等基本技能成立九大专业社团。社团本身的活动内容与社团成员自身专业学习紧密联系，使得社团从创建伊始就有着明确的目标和方向，促进兴趣发展、提高自身技能等一系列的共同愿景自然而然在组织中树立起来。社团严格按照章程建立，并都拥有专业的指导老师和专业的活动计划，在活动过程中受到专业管理考评机制的监督。这些管理措施，使得社团活动过程形式组织紧凑、内容系统连贯、工作思路清晰。

3.2 社团活动成为团队学习最好的载体

在计划和监督下，各专业社团周期性地开展活动，这种固定时间地点的周期性活动可谓团队学习最好的载体。社团活动一般采取老师指导与成员自学相结合的形式，既有指导老师的专业指导，以把握社团发展的目标和方向，又给社团成员提供相互交流的平台，鼓励社团实现自我发展、自我成长。专业化社团活动中“团队学习”的内涵和形式更加丰富，不再是简单的书、写、弹、唱、舞，更融入了团体的品、评、鉴、赏，指导老师和学生之间多了互动和交流，成员置身于一个有浓厚学习氛围的环境，相互了解、相互信任，促进知识共享、提高学习效果。

3.3 社员在改善心智模式的同时实现自我超越

教师院启动社团专业化建设以来，社团得到不断充实和发展，学生参与社团的积极性高涨，社团活动质量大幅提升，真正成为校园文化建设中不可缺少的主体。有了专业的发展目标和指导老师，社团活动内容丰富，理论和实践得到有效结合，学生参与活动不再是为了简单的修满学分，而是以开放求实的心态交流切磋，在自发性、开放性、多样性、动态性和宽容性的氛围中实现专业技能和综合素质的不断提升。

专业化发展还要求社团利用一切平台和资源实现作品创新。教师院九大社团在学校各项文娱活动的推动作用下，相继涌现出一大批优秀的作品。优秀的作品还被选送参加省市级比赛，取得优异成绩。这样的社团活动，在充分发展成员兴趣爱好的同时，令社团成员自我实现、自我超越的需求得到了满足和提升。

3.4 通过社团发展实现思政教育、技能提升、素质培养的有机融合

学生社团活动与大学生的思想进步和成材有着密切的相辅相成的关系，社团活动的正确引导与激励将促进大学生的健康成长，反过来又促进社团向积极方向发展，形成良性循环。反之，则会阻碍学生社团的正常发展，影响大学生的健康成长。因此在社团专业化建设过程中，积极融入思政教育，不仅可以增强社团的组织性，保持社团朝正确的政治方向发展，还可以增强社团活动的育人效果，提升社团成员的政治素质和其他综合素质，在这样的良好氛围中，社员在社团中真正受到教育、得到锻炼，为未来的发展奠定良好的基础。