给力的复习模式是提高地理高考复习效率的有效途径

黄榕青

一、明确复习目标，认清方向不迷茫

依据国家颁布的课程标准而制定的《高中地理新课程标准与福建省普通高中新课程教学要求》，不仅对教学目标和教学内容做出清晰精确的规定，而且还对学生学习要求做出具体规定，这无疑能对教师的教学起指导性作用。根据国家考试大纲制定的《考试说明》，既有对双基的要求，又有对能力和能力品质的界定，对高考的考试目标、内容范围、能力要求、试卷结构和题型示例等都做出具体说明。因此高考命题的依据不再是现有的教材，而是《课程标准》和《考试说明》。所以在设计高三复习课时，必须在课前让学生明确复习内容的课程标准和高考要求，这样对学生课后的自主学习有所帮助。如在复习“洋流”时，即给学生展示其教学要求与高考考试内容（见表1）。

二、主干知识织成网，构建框架抗遗忘

在第二轮复习中要注重删繁就简，深化知识间的有机联系，一方面按教材的知识结构和线索，进行纵向知识梳理，形成知识结构；另一方面以问题为载体，调动和运用原有知识，综合分析，形成问题解决的思路，进行横向知识联系。通过表格、网链等形式使书本知识在脑海中条理清晰，从而建构知识框架，突出主干知识。如首先展示“洋流”的知识框架（图1），让学生一目了然其中的关系，明确主干知识体系，尤其对“世界洋流的分布规律”（图2）与“洋流对地理环境的影响”（图3）两部分内容做仔细分析，揭示其中的规律与联系，帮助学生构建思维导图。同时，根据多年的教学经验，发现学生对洋流与等温线之间的关系比较模糊，可采用特别提示方式，总结洋流与等温线之间关系的规律，帮助学生建立等温线、纬线与洋流之间关系的图像（图4），从而突破这一难点。

主干知识体系：

*洋流的概念

*洋流的类型

*世界洋流的分布规律

*洋流对地理环境的影响

洋流与等温线的关系：“暖高寒低”、“凸向即流向”、“低温寒、高温暖”

三、精讲例题、设计新题，及时巩固，提升能力

1.精讲例题，巩固知识提升解题能力

高三复习课的时间有限，要在有限的时间里让学生巩固知识提升能力，一个重要内容就是讲题练题，所以必须精选试题。历年的高考题无疑是经典试题，可以作为典型例题进行讲评，在讲评中重点分析解题思路，即命题立意、解题方法技巧、思维陷阱和易错原因。

习题虽能检测学生对知识的理解程度，找出学习盲点和薄弱点，使复习更有针对性，但做题不宜过多。教师应指导学生通过典型例题的讲解和训练，巩固所学知识；同时，训练学生多思考、广联系、寻思路、找规律，学会知识的迁移应用，通过不断的总结，达到提升能力的目的。

例1：（2008年宁夏新课标卷）图5示意日本部分地区樱花初放日期，读图完成（1）~（2）题。

（1）符合纬度地域分异的表现是：

A.T地与Q地樱花初放日期相近

B.樱花初放日期在Q地晚于R地

C.R地与P地樱花初放日期相近

D.樱花初放日期在T地晚于R地

（2）影响乙岛M、N两地樱花初放日期不同的主要原因是：

A.N地接受太阳辐射较多

B.M地受南下寒流影响

C.N地地势较为低平

D.M地受北上暖流影响

这一例题具有一定典型性，该题的立意主要突出考查学生快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息能力。该题以“日本部分地区樱花初放日期”为问题情境，检测学生对地域分异规律及其影响因素的理解。讲评时，引导学生分析纬度地域分异规律与樱花初放日期之间的关系以及影响樱花初放日期的因素。①纬度地域分异规律（从赤道向两极分异）→太阳辐射从赤道向两极递减→低纬地区樱花初放日期早,高纬地区樱花初放日期晚。②影响“樱花初放日期”的迟早由“气温”决定，而“气温”高低又受“纬度、海拔、洋流”等因素影响。由此可以做出正确的选择：（1）D（2）B。

2.设计新题，培养解决问题能力

从近年高考地理试题可以看出，试题力求创设新的情境，考查学生在新情境中应用地理知识和地理思维方法分析与解决问题的能力，这就要求学生应具备较高水平的地理思维品质。在复习中除要做陈题外，教师还应密切关注地理知识的应用背景，设计与人类生产、生活及社会热点、焦点问题相关的情境，培养学生运用地理知识去探究问题、处理问题，从而提高解决地理问题的能力。

例如， “洋流”备考中，首先让学生明确与之相关联的知识点，其次教师创设情境自主命题（例2），然后让学生自创新题（例3）进行复习与检测。

与洋流相关联的知识点：

*全球气压带、风带的分布

*大气受热过程

*气候类型、特点、成因、分布

*波浪、潮汐等海水运动形式的主要成因及其作用

*海水的温度和盐度

*厄尔尼诺现象、拉尼娜现象

*相关的区域地理知识等

例2：根据材料，回答下列问题。

材料一 据英国《每日邮报》2007年6月28日报道，近万只塑胶玩具组成的“小鸭舰队”将于今年夏天抵达英国西海岸。15年前，一艘货柜船载着中国制塑料黄色小鸭等儿童浴室玩具，由香港出发运往美国，一夜风暴，令2.9万件玩具从货柜船跌落太平洋东部汪洋之中，从此随波逐流。

材料二 玩具鸭子们进行了奇妙的“旅行”。

一分队：太平洋副热带环流

最初的3年中，约19 000只坠海的小玩具以平均每天6.9英里的速度走完了它们在太平洋中旅程，分别来到了堪察加、日本、印度尼西亚、澳大利亚、南美洲和夏威夷等地。

二分队：太平洋—北冰洋—大西洋

另一些小玩具们由北太平洋向北漂去，进入北冰洋，遭浮冰围困或冻住。它们不屈不挠，穿过高耸的冰山和海豹好奇的凝视，随浮冰向北极方向漂移2 000英里之后，又花了三四年突破重围，从格陵兰海转进大西洋，行经冰岛，来到加拿大、美国。

三分队：太平洋—大西洋—英国

余下的小玩具组成的舰队在海洋上漂流21 800英里之后，预计今年夏天将抵达英国康沃尔郡海岸。

材料三 “小鸭舰队”漂流路线略图（图6）。

（1）“小鸭舰队”漂流了15年，抵达英国海岸，主要动力是什么？并写出经过海区的动力线路。

（2）“小鸭舰队”一分队所在的日本以东太平洋海域在2011年3月11日，发生里氏9.0级特大地震并引发海啸，据观测，本次海啸引起30°N附近太平洋东岸的浪高达2米，而同纬度的西岸只有0.3米，试说明其东西两岸浪高不同的原因。

（3）“小鸭舰队”一分队所在的大洋东部，如果赤道附近海水异常增温，那么赤道附近大洋两岸的降水量将如何变化？为什么？

（4）资料表明， “小鸭舰队”二分队所经过的北冰洋，近年来海冰融化速度加快，试分析其原因，并分析海冰融化将可能造成的危害。

（5）“小鸭舰队”二分队行经的冰岛首都雷克雅未克是著名的“无烟城市”，试分析其成为“无烟城市”的原因。

（6）“小鸭舰队”三分队所到达的英国海岸，其气候有何特点？为什么？

（7）“小鸭舰队”在漂流过程中可能遇到的灾害有哪些？

在“洋流”复习课上，之所以选择了“小鸭舰队”情景材料，主要是因为这一材料比较有趣，能吸引学生并紧紧抓住学生的好奇心，使他们保持较高的注意力，从而提高课堂教学的实效性。

参考答案：（1）洋流 日本暖流—北太平洋暖流—阿拉斯加暖流—北冰洋极地环流—拉布拉多寒流—北大西洋暖流（2）30°N附近太平洋东岸与震中之间岛屿少，大陆架狭窄，海域深，对海啸削弱作用小；30°N附近太平洋西岸与震中之间有岛弧链阻隔，大陆架开阔，对海啸削弱作用大（3）由于太平洋赤道附近洋面东部异常增温，使东西向的热力差异减小或不存在，导致沃克环流减弱或消失。因此西部的上升气流减弱，降水减少；东部的下沉气流减弱，降水增多（4）温室效应，全球变暖。海冰融化将可能造成海平面上升，淹没沿海的低地及岛屿（5）由于冰岛位于两大板块交界处，地壳比较活跃，多火山及地热资源，雷克雅未克利用丰富的地热资源，建起了地热供热系统，所以消耗的矿物燃料少，对环境污染少（6）终年温和多雨 常年受西风和海洋影响，形成温带海洋性气候，而且北大西洋暖流对沿岸起到增温增湿作用（7）海啸、台风、风暴潮、赤潮、海平面上升、厄尔尼诺和拉尼娜。

例3：请根据以下所列举的相关材料，试设置试题。

材料一 2005年4月2日，我国“大洋一号”科学考察船将从青岛起航，踏上远洋征程。这次大洋科考将横跨太平洋、大西洋和印度洋三大洋，所以又叫环球航次，这是我国首次组织横跨三大洋的远洋考察。

材料二 科考路线。