“人口的数量变化”教学设计(人教版)

王忠东

一、教材分析

本节是人教版高中地理必修2第一章“人口的变化”的第一节，由于是本章的开篇又是本册书的开篇，所以在教学中应通过各种统计图表的阅读，渗透人文地理现象空间分布的分析方法。

在人与环境的关系中，人口是关键的因素。人口数量的变化、人口的迁移，都会引发包括资源、环境、经济及社会等在内的一系列变化。历史和现实都说明人口的发展一定要与经济社会发展相协调、与环境承载力相适应。

人口的数量变化从时空两个角度阐述人口的发展要与社会经济的发展相协调、与环境承载量相适应。第一部分“人口的自然增长”，主要讲述人口的自然增长与自然增长率及人口基数的关系以及自然增长率与出生率、死亡率的关系，并通过人口曲线图及统计图来理解人口自然增长的时空特点。该部分内容还要求学生探讨影响人口自然增长产生时空差异的因素有哪些。第二部分“人口增长模式及其转变”，教材通过对不同国家和地区的人口增长模式进行比较，分析不同的人口增长模式在世界上的分布情况。

二、教学目标

知识与技能：理解人口自然增长率的概念，认识人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因；分析比较三种人口增长模式的主要特点及地区分布；学会利用相关资料，综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。

过程与方法：通过阅读人口增长曲线图，探讨人口数量的历史变化过程，并掌握分析这类曲线图的一般方法；通过阅读各大洲和地区人口数量统计图，探讨人口增长的空间差异并掌握分析这类统计图的一般方法；通过阅读人口增长模式及其转变示意图，掌握人口增长模式转变的过程。

情感、态度与价值观：通过学习认识人口增长、人口增长模式的转变等客观规律，渗透人口的增长要与社会经济的发展相协调、与环境承载力相适应的观念。

三、教学重难点

重点：人口增长模式的类型及地区分布。

难点：人口增长与社会政治、经济、文化、环境等方面的关系。

四、教学媒体

多媒体教学设备、课件。

五、教学方法

比较法、讨论法，自主探究法。

六、教学过程