中国特色的大学生就业指导工作探索

刘筠

清华大学高度重视就业工作，积极探索就业指导与服务的新途径，从讲政治的高度认识和引领就业工作，把就业工作贯穿于人才培养工作的始终，贯穿于学生思想政治教育的始终，进一步完善校系两级就业工作体制机制，大力倡导全员全程做就业工作，加强就业引导工作的精细化，构建系统化的学生职业辅导体系，初步形成了有清华大学特色的就业工作新模式。

清华大学就业工作的特色

近年来，清华大学把做好毕业生就业工作摆在重要的位置，高度重视，常抓不懈。学校以超前的就业引导工作理念为特色，以分工明确、协作无间的就业工作机制和本土化、清华化、专业化、个性化的就业指导与服务体系为创新，提出了“充分选择基础上的重点引导”的就业工作总体原则，突出学校作为重点大学的人才培养定位和所承担的国家责任，不断加强组织领导，建立并逐步完善“学校主导、院系推动、两级管理、相互配合”的就业工作机制，营造积极向上的校园“大就业”文化氛围；努力改进工作条件，将职业辅导与就业引导工作相结合，倾情打造“更深、更细、更实”的就业工作服务体系，积极探索就业指导与服务的新途径，形成了独具清华特色的就业工作。

1.从讲政治的高度认识就业，用思想政治工作引领就业

学校把学生就业思想政治教育工作摆在各项工作的首位，创新工作思路，推出多项举措，引导学生理性择业、勇敢创业、和谐就业。学校领导提出，就业工作是学校育人工作的重要环节，也是对学生思想政治工作和育人工作的总体检验，要依据“充分选择、重点引导”的总体要求，大力倡导国家至上、事业为重、人民为先的价值观和择业观，鼓励和支持毕业生自觉把个人的发展和为人民建功立业结合起来。学校通过开展“我伴祖国共辉煌”“科学发展，成才报国”等主题教育活动，引导广大学生毕业后立志服务祖国、服务人民，将社会实践、就业实践与学生的人生规划、事业发展结合起来，与就业选择密切结合起来，形成了“立大志、入主流、上大舞台、成大事业，报国家、济社会、福泽人民、建功四方”的良好的就业引导氛围和环境。

2.发挥专业教师的作用，用全员化推进大就业工程

全员育人、全员关心是做好就业工作的基础。就业工作的全员化，即全体教师都要关心就业、支持就业、推动就业。学校通过巩固和完善学校统一领导、就业指导中心主管、院系推动和落实、相关职能部门密切配合、全校师生共同努力的工作格局，进一步促进全员关心就业局面的形成。学校提出“就业是育人工作的重要环节，育人是全体教师的共同神圣使命”的教育理念已经深入人心，广大教师认同就业工作不仅是学校领导要做，院系负责同志要做，学生工作干部要做，而且一线业务教师也要做。专业教师在第一课堂的教学中，将专业教育与学生的择业观教育紧密结合，帮助学生热爱所学专业、树立长远的职业理想、踊跃到基层锻炼成才。

3.校领导高度重视并亲自参与就业工作

学校的主要领导高度重视就业工作，要求就业指导中心至少每两周要上报一次毕业生就业动态，而且亲自参与就业工作。为积极推进毕业生到基层就业工作，校领导多次为毕业生做就业动员报告、与毕业生班级座谈，并主动走访重点单位和地区，介绍学校就业理念。原校党委书记陈希、校党委书记胡和平、校长顾秉林等多次率队访问江苏、河南、西藏、重庆、成都等地区的党政部门，大大扩展了重点地域和行业的就业资源。分管就业工作的党委副书记史宗恺每周都要听取就业工作的汇报，密切关注毕业生就业工作的全局和进程，对于关键环节，还亲自召集有关部门进行研究部署。

4.在充分选择基础上重点引导，引导毕业生到国家最需要的地方建功立业

学校高度重视就业引导工作，提出了“充分选择基础上的重点引导”这一总体原则，并使之成为学校就业工作的中心内容。学校认为在社会主义市场经济条件下，对毕业生的就业引导不能单纯靠“看不见”的手，还必须靠“看得见”的手。多年来，学校始终坚持加强对毕业生的就业引导，划定重点高校、重要科研院所、特大型国企、重要军工集团、主流媒体、重要金融机构、部队、党政机关8类机构为重点引导方向。为引导毕业生赴基层就业，鼓励毕业生到西部地区开展志愿服务，学校特别设立就业引导专项奖学金和减免贷款等政策。近年来，学校到大型国有企业、重点高校和科研单位、党政机关等国家重要行业及领域就业的毕业生人数比例逐年上升。

清华大学就业工作的成效分析

作为国家和社会寄予厚望的学校，清华大学肩负着重要的责任和使命，毕业生要在关系国计民生的重要行业和领域、在国家重点建设的地区有所贡献。学校提出要把就业工作贯穿于人才培养工作和学生思想政治教育的始终。在实现毕业生充分就业的基础上，要将工作的中心放在提高就业质量上，放在促进毕业生在行业和地域的合理分布上。在就业引导工作中要开拓创新、开动脑筋，用新思路、新想法，通过切实可行的措施，使学校的就业工作成绩突出，成效显著。

1.建立校、系两级的就业工作体制

学校不断完善校系两级工作体制机制，促进就业工作重心下移，在借鉴国内外高校就业工作经验和总结自己以往工作经验的基础上，提出“学校主导、院系推动、两级管理、互相配合”的就业工作体制，并努力建立完善自我检查、激励评估、沟通反馈、走访协调、责任联系等机制，不断完善促进“校系两级”体制的建设，充分调动和发挥院系工作的主动性、积极性，取得了明显的成效。通过两级就业工作体制的建立，学校的就业工作重心进一步下移，学校、院（系）在就业工作中相互协作，明确各自就业引导的方向和目标。学校还建立了以学生工作队伍为主体的就业工作机构，指定专门工作人员负责，并落实工作经费，用于联系国家重要行业和领域、资助学生专业实践实习和开展相关的教育活动。同时，明确党政一把手对就业工作的领导责任，并加强与行业重点用人单位的联系，深入开展就业引导和就业实践。

2.构建系统化的学生职业辅导体系

学校以帮助学生科学规划职业生涯为切入点，以提高学生综合素质和就业竞争力为目标，在多年探索和实践的基础上，构建系统化的学生职业辅导体系—北斗计划。“北斗计划”由职业课程项目、职业生涯教练计划、职业咨询项目、职业导师项目、职业论坛项目、朋辈教育项目和就业实践项目组成。职业课程项目针对不同年级的学生特点分别开设课程，面对本科生开设的有“职业选择与大学生活规划”“求职技巧实训”“ KAB创业基础”，面对研究生开设的有“职业能力拓展训练”，面对全体学生开设的有“职前教育网络课堂”， 面对学生辅导员开设的有“就业工作的理论与方法”。职业生涯教练计划首创于2006年，学校在每年春季都邀请中高层职场人士担任生涯教练，为学生提供深入、系统、个性化的职业生涯辅导，有效搭建校园与职场的桥梁。职业咨询项目是2003年在全国高校首家研发并使用的大学生职业测评系统，有十几位取得国内外资格认证的职业咨询师，为全校学生提供一对一的职业咨询服务。

3.打造精细化的就业工作服务体系

学校在就业工作中根据不同学生的特点，围绕不同的专业项目，面向不同发展特点、不同取向的学生开展有针对性的就业引导、职业辅导和资源匹配，打造精细的就业工作服务体系。经过调查研究，校负责部门推出了7个就业引导精细化的工作计划项目（彩虹计划），对毕业生进行分类指导、精细服务。根据不同的就业目标，学校确定了不同的就业引导和职业指导内容，还匹配了不同的就业资源。就业引导彩虹计划不仅寓意学校的就业引导进入了新阶段，而且是面向不同需求群体的、有实效性的就业指导和精细行动，更寄托了学校对全体学生衷心的祝福，希望每一位毕业生都能够作出有长远目标的、有战略眼光的选择，获得七彩美好的未来和幸福而有意义的人生。2010年，学校相关部门和各院系分工协作，积极推进，“彩虹计划”已初见成效。

（作者单位：清华大学）

[责任编辑：张 雯实习编辑：祖 迪]