德育视角下高校校园文化建设路径探讨

思想、政治、道德的教育组成了德育，德育与校园文化建设是相互统一的，它是作为校园文化建设的方向和尺度，是衡量学校教育成功与否的重要依据，校园文化作为第二课堂，是第一课堂知识的延续和拓展。提升学生的思想文化素质，是校园文化建设的重要课题。高校校园文化是德育建设的最理想的载体,校园文化作为精神文明和物质文明的整合和统一，它不断作用于校园文化主体,实现以德育人的目的。

校园文化的建设就是第二课堂的建设，而作为第二课堂主要内容的德育建设是我们不断扩大，发展的人文建设。我们所谓的第二课堂其实从狭义上讲就是除了第一课堂以外的一切物质和精神文明的建设；从一定意义上讲它也就是校园文化建设，是包含和被包含的关系。它是区别各所学校风格的非主流文化载体，使各所学校彰显出不同的人文特色。但是，无论的哪一所学校的校园文化建设都离不开道德教育这个核心内容，如果校园文化的建设没有道德教育的内涵那就是所谓的游离根本、舍本逐末了。德育是被融合到校园文化建设当中的，以其为的思想内涵依据的校园建设，也是我们建设第二课堂的根本保证和意义。学校教育和自学成才最大的不同就在于后者无学校的第二课堂的熏染，没有校园文化的氛围的熏陶及催化作用。四界各国的高校都高高扬起校园文化的招牌，彰显学校的文化积淀和内涵，他们的精神得到了人们的广大认可以及成为学校师生的精神信仰。其实第二课堂就是各所高校所最求和要去实现的精神殿堂，只要在校园文化建设中揉合德育，找到根本，那么一所学校要在群雄中彰显和确立自己的位置那就顺势而立了。校园文化这第二课堂的建设只有融入德育的这个核心内容，那么就会是它具有远大发展前景和核心竞争力的保证，是它长存下去的力量和依据。同时，也是学生完成梦想的航行灯塔。

在日益颓败的高校文化建设中我们如何让一所学校的学生来实现良好的校风？学校又如何进行良好校风的建设呢？首先，高校应该充分利用信息平台进行广泛宣传，引导广大教师把校风念在嘴里，记在心里，落实在实践中，实现从理论到实践的意义，促进校风、教风和学风的建设。其次，学校利用新媒体如广播、校园网等宣传建立良好校风的迫切性。从而引导全体教师转变观念，以德育人，以德树人，在各个方面以身作则，教育学生养成热爱学习、积极进取、勤俭自强等的良好习惯，与此同时，还要培养学生的道德文化素质，提升学生的道德观念，发展学生优良的道德风尚，为人本教学提供思想文化教育平台。

在校风建设的要求下，良好的教风是其重要组成部分，优良的教风能够完成教学质量的提升，实现教学的改善。教风是教师在教学中的所作所为，是以严谨的教学方式、严肃的教学态度来治学。教师最重要的就是要为人师表，不断学习，刻苦专研，提升自己。同时要增强思想道德文化的建设，正如身教重于言教，教师的教风也是德育的重要体现。在转变教育教学观念的同时，接受现代科技的成果，制作多媒体课件，认真备课、写好教案。不仅把课备好，更重要的是把课堂的每个环节都把握好，让学生能够掌握教师的教学内容，确保教学质量的提高。

校风、教风和学风是整个校园文化的主要内容，其中德育是其基础。学习风气是校风的重要组成部分，优良的学风是校风的最佳表现，是学校办学的最高追求。教师以德育教育学生养成自觉学习的习惯，以学会做人、学会求知、学会生存的端正态度不断的鞭笞自己，让正确的人生目标指引前进的方向，端正学习态度，丢弃不良的行为习惯，克服惰性心里，把学习作为人生的一部分，作为成长的一部分。用道德来约束自己，使自己在学习的道路上朝着正确的方向前进。

为了增强新媒体对高校校园文化的积极影响，促进高校文化朝着健康阳光的方向发展，可以从一下四个方面来构建我们健康向上的校园文化，从这四个方面来探讨新媒体影响下高校校园文化建设与道德建设的路径：

看重政府的政策约束作用，新媒体要适应新时代的发展，政府的相关部门不能因此而放松对新媒体的监督和管理及正确的引导。新媒体在播出之前就应该在政府的监督下过滤一些不良的广告及其他商业行为，以政策规范和法律约束来监督新媒体存在的一些不良的行为。政府适时的监督是确保新媒体文化与社会主义先进文化方向保持一致的有效力量，也是促进校园文化的良好发展和学生道德文化素质的稳定提高。

“有什么样的教师，就有什么样的学生”，那么我们也可以说，有什么样的新媒体从业人员，就有什么样的新媒体文化。为了提高新媒体从业人员的职业道德素质，增强其自身的社会责任感，我们倡导有必要的进行职业培训，培养出合格的有社会责任感的新媒体从业人员，以此来确保不良的文化行为对社会及学生的侵害。就算是商业利益巨大力量的驱使也能考虑信息是否已经危害了社会。只有从源头上积极的约束、制止才能让新媒体文化走向积极健康的文化方向，走和谐的社会主义道路的文化方向，促成当代大学生积极健康的文化观。

学校作为监督与引导大学校园文化建设的主导者，在肯定主流文化之外的非主流文化的存在的同时，也要有选择的肯定其存在的价值。在主流文化之外，可以有多种文化并存、发展。学校既要增强对主流文化的学习，又要开展各种非主流文化的活动，促进校园文化的多样性发展。在了解和监督学生思想道德状况健康向上的基础上，建立学习型和娱乐性教学一体的网络教学平台，以此促进校园文化建设的活力及多样性。

高校生在认识上有了一定的判断选择能力以及行为上的自控能力，能够明辨是非好恶。所以，当一些不良的文化来袭时，都应该能够自觉远离，不被其迷惑。以一定的道德来约束自己，作出正确的选择，多参加积极的健康向上的文化活动，以此来充实自己的思想文化素质，提高自己的文化素养和艺术熏陶，构建自己正确的、完善的、积极向上、的认知体系。

综上所述，德育和校园文化建设相辅相成，缺一不可。在德育这块基石上，高校的校园文化建设会跟上时代的步伐，走出朴素的德育校园文化，构建显色性完善的人格和优良的思想道德文化素质。这就要求每个教师以身作则，真确引导，督促行动，方能付诸实践，完成道德与现代教育的完美结合。

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（作者简介：周平，重庆教育学院副教授）