浅析播音与主持艺术专业教师要具备的综合素养

黄杰

摘要新媒体的出现，意味着对从事媒体的工作人员又提出了新的更高的要求。而播音与主持艺术的教育也要顺时发展，并且要很好的与时代步伐相吻合。这样，我们培养出来的学生才能适应媒体的发展、适应社会的需要。当然，这些与播音主持艺术专业的教师所具有的综合素养是分不开的。

关键词播音主持艺术示范性崇美性独特性交叉性

国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。为适应新时期新媒体发展的要求，播音主持艺术教师除了要具备职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能外，还要做到以下几点要求：

1 适应媒体发展需要，播音教师要树立新型的人才观

播音与主持艺术是一门边缘化学科，在浩瀚的五千年文化长河中，只能算作姗姗来迟的晚辈。因此，播音专业教师不能拿传统的教育方法和眼光去实施教学。播音的学生往往个性比较鲜明，也都有自己的特长，如果只用一个模式和标准去评判所有的学生，往往会抑制学生的创造力，不利于学生的特长发挥。传统的教学观和现代的教学观根本性的区别是以传授知识为主还是以培养学生的创新能力为主。如果我们继续拿传统的方法教播音的学生，这样培养出来的学生是不可能适应媒体发展的需要的。梁启超曾经说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”因此，为了适应媒体发展的需要，播音教师必须改革传统的教育思路，要着眼于对学生创新能力的培养，激发学生身上所蕴涵的潜能，给学生提供张扬个性、放飞理想的空间。

2 播音小课的针对性，要求播音教师与学生要建立良好的师生关系

从小学到高中，教师和学生之间的关系是一种垂直的教育和被教育的关系，学生一直处在被教育、被接受的地位。在这种氛围中，学生和老师之间不可能建立平等的师生关系，也不可能平等的对所学内容进行探讨研究，学生没有机会表达自己的看法和意见。久而久之，学生充满童趣的创造力被扼杀，甚至会影响到人格的健康发展。由于播音小课的特殊性，每节课只和十几个同学进行交流，教师与学生之间互动的机会会增加很多。因此，在实施教学过程中，要尊重每一个学生的人格、思想。即使有学生不能及时接受所学的知识、掌握专业的技能，不能对其进行打击、挖苦，要多给予鼓励、耐心讲解，直到学生能完全掌握为止，给学生提供更多的发表自己意见和建议的机会。

3 播音教学的示范性，要求播音教师要有较强的示范能力

播音教学不同于其他传统专业的讲授，播音教师不仅要具有扎实的专业理论知识，而且要有较高的实践能力。对每一种类型的知识传授，比如播音发声中的吐字归音，朗读朗诵中的对象感、内在语、情景再现、语气、停连、重音、节奏等这些技巧的运用以及新闻播音的语势形式的示范等都要有精确的把握。播音专业课的讲授，对播音教师有声语言要求之高还体现在，播音教师必须把每一个专业知识点，用自己的声音弹性与作品的表现力更好地吻合，把具体的形象呈现在学生面前。

4 播音教学的崇美性，要求播音教师要具有健康心理和完美的人格魅力

在艺术专业的学习中，有一种“技术崇拜”的说法。大学生对大学所开设的课程中，只对专业课重视，而其他的课程则被认为是不重要，从而把专业课老师放在比较重要的位置。当然，播音专业也不例外。教师的言行举止对学生的影响是举足轻重的，不仅会影响到学生的思维方式，而且对他们的人生观、价值观的形成也有一定的影响。学生对老师的言传身教，可谓听之信之，惟老师是真理。这就要求播音老师不仅要有渊博的专业知识，而且要有积极向上、阳光乐观的心态，心胸开阔、豁达宽容的气魄。“桃李不言，下自成蹊”。教师的人格魅力是学生关注的中心，是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。

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5 播音教学的独特性，要求播音教师要有端正的工作态度

“态度决定一切”，“细节决定成败”。播音教师对工作的态度体现在两个方面：（1）要有强烈的责任意识。一是岗位责任。就是要热爱播音事业，传授播音知识。二是社会责任。人民群众把子女送到学校，就是把家庭的美好希望，都寄托给了学校，我们教师有责任和义务，把学生教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。三是媒体责任。我国是人口大国，而人们的生活与媒体息息相关。播音教师培养的学生又都是与媒体相关的工作人员，因此，培养合格的媒体人，是播音教师当仁不让的责任和义务。（2）要有无私奉献的精神。播音教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上的八小时，它贯穿于教师的整个生活之中，如果播音教师没有奉献精神，是做不好这项工作的。

6 播音学科的交叉性，要求播音教师要有广博的学识

播音教师既要有广博的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科的知识，做到博学多才。培养学生的综合素质和创新能力，播音教师的博学多才是至关重要的。

6.1 播音教师要精通自己所教的学科，具有扎实而渊博的专业知识

学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至是吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。只有教师的知识面比教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程中的精工巧匠。特别是播音教师，因为媒体随时都在更新变化，所教的学生又要适应新媒体的要求，因此，播音教师要掌握最前沿的新闻观点，把握最新的实时动态，并将这些事实转化成最新的理论知识，充实到理论教学中。

6.2 播音教师应该博学多才

作为一个播音教师，跟其他的专家不同，他需要掌握各方面的知识，力争“样样通”成为一个“杂家”。一个知识面不广的播音教师很难给学生以人格的感召。播音专业的学生常常把教师当成百科全书，在他们眼中，教师是无所不知，无所不晓的。如果教师一问三不知，学生会非常失望，对教师的信任度和崇拜程度将会大大降低，也将直接影响教师的教学效果。因此，播音教师要勤于学习，不断完善和充实自我，做一个知识渊博的人。

7 播音教学的实践性，要求播音教师要有良好的语言表达能力和较强的组织能力

播音教师不仅要有广博的知识，还要有较强的语言表达能力和组织能力。语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。播音教师的声音不仅要字正腔圆、颗粒饱满，而且把丰富的知识通过语言描述来传授给学生，这就需要播音教师的语言准确清晰具有科学性、简明练达具有逻辑性、生动活泼具有形象性、抑扬顿挫具有启发性。组织能力包括组织教学能力和课外实践活动能力。学生所接受的教育活动，不仅仅局限于课堂，很多时候需要走出去，特别是播音主持艺术这门课程，更具有社会实践性，参加类似于朗诵、讲演、表演、制作、考察、竞赛、社会实践活动等，教师应有能力组织并指导这些活动，使之形成人人参与、自己动手、发挥特长、凸显个性的开放式学习氛围。

8 播音学科的发展性，要求播音教师要有较高的创新能力

播音教师要想更好地完成教学任务，不能被动地等待运用别人的研究成果，或者生硬地照搬照学，而应该以研究者的心态，置身于自己的教学活动中去，认真分析教学中出现的各种问题，反思自己的教学行为，对出现的问题进行探究，找出新的解决方法。同时依据时代要求，善于吸收最新的业界科研成果，并把它创新地应用于自己的教学实践中，最大限度地提高课堂教学效率。播音教师的创新还包括新颖的教学方法、独到的见解、凸现的个性、创新的思维、民主的意识、探索的精神等等。播音教师只有具有了创新意识和创新能力，播音教学水平才会稳步地提高。

诚然，作为一名合格的播音与主持艺术教师，还要做到很多很多，如胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我等。只要我们能坚持不懈认真地完善自我，用心去爱学生、用爱去面对工作，怀着一颗感恩的心，对自己负责、对学生负责、对家长负责、对媒体负责、对社会负责，不断地增加自己的理论知识，提升自己业务能力，就一定能做好播音与主持艺术专业的教学工作，就会成为家长欢迎、学生满意的合格的播音教师。