试论拓宽高校毕业生就业门路的主要经验和做法

陈俊

摘要随着高校扩招，近年高校毕业生数量急剧膨胀，就业门路的多样化成为解决就业的主要渠道，而拓宽高校毕业生就业门路更是工作的重中之重。本文通过分析拓宽高校毕业生就业门路已有经验和做法，分析了某些做法的不足之处，提出了建设专业化的职业指导师资队伍，多渠道地进行职业指导实践，校企联合，建立订单式需求关系，为学生创业建立服务平台等拓宽就业门路的措施和建议。

关键词高校毕业生就业门路经验和做法

随着高校扩招，近年高校毕业生数量急剧膨胀，2010年毕业生人数为630万人，应届毕业生规模是本世纪初的6倍，2011年650万人，再加上往届没有实现就业的需要就业的毕业生，预计目前需要就业的超过900万人。2011年高校毕业生人数创历史新高，大学生就业面临新的挑战，在众多因素的交织影响下，出现了不同程度的“就业难”现象，整体就业形势十分严峻。社会对大学生的有效需求没有明显增加的趋势，供求矛盾仍然突出。①

2011年国务院针对毕业生的就业工作发通知指出要多渠道开发就业岗位，完善相关政策措施，切实加强就业服务，千方百计促进高校毕业生就业。由此可见，就业门路的多样化成为解决就业的主要渠道，而拓宽高校毕业生就业门路更是工作的重中之重。

1 拓宽高校毕业生就业门路已有经验和做法

近年来，各部门在拓宽高校毕业生就业门路方面做出了许多努力，实施了一系列措施，就业工作取得了显著成绩，积累了一些经验，如根据市场需求设置学科专业，成立职业指导机构等。

1.1 根据市场需求设置学科专业

高校根据对我国产业结构调整及未来经济发展趋势，科学地做好各类人才需求的预测并合理设置专业结构，调整人才培养结构，调整招生的规模和培养人才的规格，提高办学层次。②如广东药学院把握护理高等教育蓬勃发展的大好形势，2008年成立了护理学院。历年来学生培养质量获得社会高度认可，就业率达100%。

1.2 成立职业指导机构

近年来国内各高校相继成立了职业指导机构或职业指导中心，配备职业指导人员。某些高校针对就业指导成立了类似就业指导中心的机构，为学生提供服务。

1.3 开设相关的职业指导课程

目前，各高校相继开设了职业指导相关课程，如职业生涯规划课、毕业生就业指导课、创业课程、职业指导专题讲座等，力争为毕业生提供全方位的服务。

1.4 鼓励毕业生面向基层就业

帮助学生了解如大学生志愿服务西部计划、三支一扶计划等，应届毕业生入伍服义务兵役政策，到农村从教上岗退费政策等基层项目的政策。如向中西部地区和艰苦边远地区县以下农村基层单位就业，并履行一定服务期限的高校毕业生及应征入伍服义务兵役的高校毕业生宣传学费补偿和国家助学贷款代偿等政策。

2 拓宽高校毕业生就业门路部分做法的不足之处

目前，拓宽高校毕业生就业门路的做法已有许多，其中许多是值得继续发扬光大的宝贵经验，但也有一些不足之处需要改进，值得大家共同探讨。例如职业指导工作不系统，③指导队伍专业化水平不高，④教授职业课程方法过于单一，授课时间也仅限于大四第一学期。对于职业指导研究中如企业的用人机制，家庭和群体价值观在就业指导中的作用，当代大学生就业心态的分析和研究等⑤重要领域涉及较少。特别是指导用人单位在招聘毕业生时对学生学历、专业的要求等就业歧视方面研究较少。职业指导中创业教育内容也不充实，目前，大部分高校仍停留在就业教育的阶段，对学生进行创业教育方面指导的内容较少，导致大学生欠缺创业中所需要的各方面知识和能力，直接影响了他们顺利创业。

3 拓宽就业门路的措施和建议

3.1 建设专业化的职业指导师资队伍

对职业指导人员进行教育和培训，通过开展学术沙龙和工作经验会等，进行职业指导工作的理论探讨，向职业指导全员化、专业化⑥方向迈进。例如广东药学院职业指导的师资队伍就包括校就业指导中心工作人员、系院主管就业工作领导、专业老师、辅导员、行政管理双肩挑人员、企业人员等，每年上半年定期与用人单位交流，参观企业等。

3.2 多渠道地进行职业指导实践

（1）利用各种途径，如通过QQ、微博、电子邮件、电话、面谈、模拟面试等形式对学生进行职业指导和咨询，利用各种资源为学生职业实践创造条件。例如，高校通过开设《医药大学生职业生涯规划课》选修课与《医药大学生就业指导课》必修课等课程，与职业指导师面对面，建立就业信息网“专家在线”等途径，对学生进行职业生涯规划和就业指导。

（2）联系毕业生，建立“校友通讯录”，鼓励已经毕业的学生中回校介绍工作经验，向在校学生传达最新的社会行业发展趋势，为学生提供企业用人标准和用人信息，并充分利用自身行业优势和人际关系，及时为毕业生搜集有用的实习与就业信息，为毕业生创造有利的就业环境。

（3）联系资深用人单位，与其合作召开职业咨询会及现场职业咨询会，对毕业生应聘技能训练等，同时建立毕业生简历系统，供用人单位随时选择适合岗位的毕业生。

3.3 校企联合，建立订单式需求关系

校企联合创造机会，让学生走到社会，深入企业实践。与社会、企业多联系，为大学生提供实践锻炼的机会，培养学生的创业能力。例如广东药学院与企业合作建立了多家实习基地，如广东省博罗先锋药业集团有限公司、广州天心药业股份有限公司、中山恒生药业股份有限公司等。建立实习基地，学校可充分利用企业的各种资源，为学校的教学提供真实的现场环境，利用企业专业的技能、知识作为辅助，提高大学生的素质。和用人单位建立良好的定向就业合作，每年向其输送符合职位要求的优秀毕业生。

3.4 为学生创业建立服务平台

（1）帮助学生了解国家和地方的创业政策，如怎样办理创业贷款及创业费用减免的办理程序等。加大创业成功案例的宣传，帮助学生理性分析。联系成功创业的企业人员或本校毕业生，举办讲座或座谈，对有创业愿望的学生进行创业指导，分享成功人员的创业经验。

（2）开办创业大赛等创业类活动，实践检验创业课程的教学效果，并建立创业孵化基地，对于优秀的创业项目进行专业的扶持孵化。例如广东某高校每年都会组织学生参加校级、省级创业大赛，并为学生提供部分创业资金，支持学生的创业项目，如花卉培养等创业项目，提高学生初次创业的成功率。

综上所述，拓宽高校毕业生就业门路是一项亟待完成重要的工作，只有通过更加有效的措施让学生在校期间提高自身各项能力和实操水平，为顺利就业夯实基础，综合素质整体提高了，才能实现社会的全面发展。

①岩磊,孙英梅.关于大学生就业能力培养的几点思考[J].中国卫生事业管理,2009(7).

②李慧.浅析高校毕业生就业指导对策[J].新西部,2011(12).

③范彬,徐敏.关于做好大学生就业工作的几点思考[J].时代教育,2009(10).

④马龙.新形势下高校毕业生就业形势分析[J].长春医学,2008(4).

⑤蔡伟伟,张红.当前我国高校毕业生就业的瓶颈约束及其突破路径[J].职业时空,2010.

⑥田光哲.创新职业指导-新理念(基础知识)[M].中国劳动社会保障出版社,2005.