打造班级特色文化，营造良好育人环境

肖继勇

班级是选择、传承、弘扬、聚合和创新民族文化的文化实体。班级文化是以学生为实体创造出来的，而文化反过来又给学生影响，改造和决定学生的成长和发展。班级文化是班级成长的信念、人生观、价值观的复合体，是班级的思想精神和灵魂。如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化就显得十分重要。班级文化建设应从以下几方面入手。

一、班级思想文化建设

不断增强学生的学校意识、班级意识、自强意识，引导他们树立正确的人生观、价值观，主要表现在班级理念、班级精神、班级誓言、班级目标之中。班级目标应该是根据班级实际通过全班同学努力之后能实现的，跳一跳能摸得着的目标，同时，目标还应考虑近期目标、中期目标、三年（毕业）目标。这样就增强了班级的凝聚力、团结力、竞争力。

二、班级制度文化建设

俗话说：“没有规矩不成方圆”，班级各项制度的建设、完善与创新是构建和谐班级，凝聚班级人心的根本保证。依照班级特点和班级成员的构成状况，结合班级组织构建，努力进行班级管理制度创新。将静态的班级背景发展成为动态的教育力量，将班级系统诸因素协同达到整体最大优化。我们要重点进行班级精神的培育，逐步实现班级从班主任管、班委管到制度管，再逐步内化为每个同学的自觉行为。

三、班级环境及生态文化建设

优美舒心的学习环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后疲劳，更重要的是它能培养和增强学生的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上的精神。优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。主要做到：

1.整洁是文明的第一标志。

2.墙面洁白，地面干净，窗户明亮，课桌整齐，卫生用具摆放有序，名言警句张贴规范，内容有教育意义。

3.桌面、书籍、学习用具摆放整齐。

四、班级园地文化建设

弘扬时代精神，实现班级特色，展现班级风貌，打造特色班级。以为班争光、榜样有我、为校添彩、金榜题名等为内容，建设好班务栏、学习园地、黑板报三个文化阵地。

五、班级学生文化建设

教育是教育者和被教育者心灵碰撞的火花。在班级文化建设中注重学生文化的融合，不仅能帮助协调班级成员个体与群体，个性与共性之间的关系，更能创设一种使学生有归属感，愉悦的班级人文环境。班主任要转变观念，使学生成为班级文化建设中的强势群体。科学民主管理，使学生成为班级文化建设的“建设者”。拓宽渠道，实现学生在班级文化建设中的主体地位，班级文化建设过程就是学生自己已有的文化创造新文化的过程，使学生学会求知、学会合作、学会做人、学会生活的过程。

六、建立和健全班级激励机制

在班级文化建设过程中，除了注意公平、公正的原则外，更重要的是建立和健全激励机制，以树立不同层次、不同方面的榜样，让不同层次、不同方面的学生都能感受到成功的喜悦，都能得到老师、班级的肯定和表扬，具体做法有目标激励、成绩激励、参与激励、物质激励、精神激励等形式。

但是在激励性竞争机制中应注意：一是公平性原则。应防止任何不合理因素包括班主任的偏袒。二是全员性原则。班级竞争不应是少数个别拔尖选手的竞争，而应该是全员参与，让不同层次的学生在不同层面上都参与进来。三是发展及可持续发展原则。

总之，班级文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反应，是班级文化建设的核心。良好的班级文化使人身居其中，处处感到集体的温暖，同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀，师生之间民主平等、爱生尊师。这种氛围使人心情舒畅，产生令人振奋、催人向上的力量。这种凝聚力一旦形成，会产生强烈的吸引力，把师生团结起来，共同为班级的发展而努力。