中专田径教学方法改革分析

苏科文

摘要：田径教学要符合时代要求和素质教育的需要，就要不断地改革教学方法，中专田径教学已处于一个历史的低点，中专田径教学改革应从指导思想、课程设置、教学方法和教师素质几个方面入手，深入而细致地开展进行。

关键词：中职 田径 教学方法 改革

中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1002—7661（2012）22—0034—02

随着体育教学改革的不断深入，作为体育传统教学内容之一的中职田径运动倍受冷落，并出现倒退现象，这显然与中职体育教学的发展相违背。本文就当前中职院校田径教学、学生健康状况和存在的问题进行研究，并提出相应的对策。

一、当前中职院校田径教学的现状

田径教学面临困境，不但得不到应有的发展，而且逐步在萎缩，这必然对田径运动的发展产生严重的影响。其中，笔者在福建省长汀职业中专学校从事多年体育教学工作，并以田径教学为主，积累了多年的教学经验，并发现了不少问题。

1.社会大环境的影响

当前学校体育严重忽视田径教学，主要是人们的体育意识和运动行为受到社会情境的变迁而发生了变化。大多学生认为田径运动健身价值可以由其它运动项目替代，田径运动技术的学习对自己今后的工作帮助不大。田径教学中学生所表现出来的消极应付现象，也反映了学生目前身体素质和心理素质的现状。因此，每当体育课出现耐力跑、跨栏跑或投掷等教学内容时，或者安排身体素质练习时，学生所表现出的懒惰行为，是我国社会现实生活的一种反映。

2.传统田径教学的局限性

由于田径教材的局限性，很多人认为田径运动只是运动员的事，属于竞技运动项目，没有把它与健身联系起来，没有让学生理解田径运动对健身的意义。现在的田径教学手段，形式单一，技术难度大，缺少趣味性，这是多年来田径教学的主要缺陷。另外，由于多年来田径教学突出以完整竞技技术教学为目标，限制了丰富的教学内容。在教学方法上，按竞技项目的教学要求，以技术教学统领整个教学过程，一般的学生由于无法达到田径项目所需要的高素质和高质量的技术要求，以致他们长期以来形成了对田径运动的一些不良的生理和心理反应。加之在教学中，大多以统一的技评、达标标准来要求个体差异明显不同的学生，许多学生难以达到要求，因而，挫伤了学生学习的热情。

3.学生的主观认识不足

现在学生大都属于独生子女，他们很少参加体力活动，怕苦、怕脏、怕累，很少有学生每日坚持晨跑，自觉积极地参与体育锻炼。在上课中大部分学生对跑的项目不感兴趣，特别对耐久跑情绪低落，没有信心和毅力完成练习；对跨栏跑没有胆量和勇气；对投掷项目没有兴趣和能力。多数学生常以变相的抗拒行为消极应付。

二、中专田径教学方法改革的具体方法

1.确立正确的教学指导思想是基础

只有进一步解放思想，充分考虑现代社会对田径教学的要求，树立起现代田径教学观念，才能打好田径教学改革的基础，其他学科的经验也证明了这种思想引领改革的基础性作用。所有的广大中专的领导、教师和学生都应从思想上高度重视，只有建立起合适的现代田径教学指导思想，才能进一步开展好田径教学改革。

2.设置合理的教学内容是核心

中专田径教学的改革首先要从田径课程设置改革和合理选择田径教学内容为起点，也是田径教学改革的核心。田径课程设置、教学内容的选择要以中专田径教学目标、现代社会对田径的要求、学生的兴趣以及学校拥有的田径场地设施为依据。要尽可能地考虑学生的兴趣，吸收一批深受学生喜爱的时尚、新兴项目，如：如野外生存、定向运动、体能训练、体育游戏等课程的因素。

3.改进教学方法是途径

现代体育教学指导思想要求达到学生终身体育的目的，以及加大创新能力等现代综合能力的培养，因此，传统的那种竞技体育的田径教学方法与模式已经远不能适应现代体育教学的要求，加大对田径教学方法的研究，形成新型的田径教学方法体系与模式是执行新时代田径教学指导思想的有力武器。

4.完善评价体系是方向

现代学校田径教育评价体系是对学校田径教学成果的规定性评价，它的建立就是要改革现有田径评价体系的弊病，积极落实现代田径教学指导思想，引导田径教学改革向着正确的方向进行。它的评价内容不仅应包含容易量化的指标：如学生田径中跳高的高度、跳远的远度与径赛项目的时间以及学生的出勤次数等，还应包含不容易量化的隐性指标：如学生学习兴趣培养、对田径锻炼的态度乃至终身体育的形成等。在评价方法上应采用过程性评价与终结性评价相结合，绝对评价和相对评价相结合，在评价人选上应将教师评价、学生自我评价和学生相互评价相结合，以激励学生主动性的培养。

5.加强教师队伍建设是保证

田径教师是体育课程系统的管理者，也是田径教学的实际执行者。因此，田径教师的自身素质高低直接影响着田径教学改革的成败与实际效果。田径教师应具备良好的教师职业道德、坚定的政治方向、健壮的身体、较强的组织能力，以及较高的文化素质和业务素质。特别是对文化素质与业务素质提出新的要求与标准，现代田径教师应具备现代田径教育要求的素养，具有现代田径教学能力，应实现由过去单纯的教学型向现代教学科研型转化，应具备终身学习新知识，提升自己的田径教学能力的意识。

总之，中职院校的田径教学应紧紧围绕学生体育与健康课程的目标和任务，要紧密结合如何通过田径课的教学，培养终身体育、健身的意识和能力，并充分利用各种教学资源，努力提高教师的教学和科研能力，大胆进行改革创新，使中职院校的田径课教学能够体现出灵活性、娱乐性、前瞻性、健身性、知识性、技能性等于一体的新型教学模式。