润物细无声，英语学有声

卜媛媛

我国著名的教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”学习习惯对小学生来说至关重要，而习惯的培养在小学英语学习过程中是必不可少的一个部分。语言首先是有声的，而听是学习语言的源泉和基础，所以在英语教学的初级阶段，必须重视听说训练和口语能力的培养。

一、课堂上应养成的好习惯

（一）认真听

小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。小学英语新课程标准要求：“听说领先，读写跟上。”教学的本质从信息论的观点来看，就是对学生输入信息、整合信息、加工信息及输出信息的过程，也就是“听读是Input，而说写是Output”。而四年级学生听、说、读、写的学习习惯正在成形的过程中，变数很大，可塑性很强，因此我们应把握有利机会正确培养学生的学习习惯。

【案例1】Tommy是本班一名活泼可爱的小男生，课堂上很积极活跃，却总是只顾着自己说，不愿倾听其他同学的发言，这样的孩子在四年级比较普遍，天性活泼，愿意交流，具有较好的“说”的习惯，但“听”的习惯却让人头疼。当学习到牛津英语4B Unit3 Whats your job？的时候，我让学生们自己设计父母的names card（名片）然后让学生来介绍父母的name、age、job。并且设计了活动“Whose memory is best？” 要求其他学生认真倾听完几位同学的介绍后，来回答“Whose father is a driver？” “Whose mother is 37 years old？ ”等，为了让学生进一步运用本课所学的语言功能进行简单初步的交际，培养学生的语言运用能力。我为他们创设了几个情景，让学生去想象，去编对话，然后同学之间对话……最后我们进行了一个击鼓传花的游戏，播放英语歌曲，当音乐停止时，花传到哪个同学手里，参与游戏的全体学生都要问What's your job？并请他人回答。下课的铃声响了，同学们极不情愿地回到座位上，就这样我们在欢快的气氛中圆满完成了本课的教学任务，也在课堂活动中培养学生良好的听的习惯。

（二）大胆说

作为一名老师，如果要让学生随时随地的说英语，你首先自己要说英语。所以每一位英语老师都应该尽量使用英语组织教学，为学生创建四十分钟的真实英语课堂，使学生能多听多说英语。我在教学中坚持从学习英语的第一天开始使用课堂英语，有许多学生一开始是听不懂的，我也不过多的解释和强调，而是通过手势和肢体语言帮助学生明白其含义，使他们做出正确的反应就可以了。如让学生跟读课本内容，我边说英语边拿起教本并翻开书，学生很自然的就和我一起打开了课本，长此以往，学生很自然地就听懂了我的课堂用语，一段时间过后我只说语言不做动作学生也能自己做出正确的反应了。在此基础上，鼓励学生在平时的学习生活中多说英语。如老师碰见学生主动用已学简单的英语相互交流一下，尽量给他们创造英语语言环境，培养说英语、用英语的习惯。对于低年级的学生应多给他们一些口头上的作业，这样学生感兴趣也容易完成。

在口语训练中对学生进行互动时，教师尽可能地为学生创造一个没有压力的、轻松的交流氛围，这样能保护学生探究的热情，从而培养学生们养成良好的心境和积极的态度，提升他们的英语交流能力。

二、课后给学生创造一个说英语的平台

如果只单纯地依靠课上短短的四十分钟就想学好英语，说好英语应该是不大可能的。作为英语教师，我们应给学生创造更多的机会，让他们对英语感兴趣，从而爱上英语也乐于说英语。

（一）乐于说

小学生的心理和生理特点决定了他们活泼好动，注意力难以持久，而动画、歌曲、游戏、竞赛等诸如此类活动都是小学生非常喜欢的教学方式。教师应利用多媒体和学生喜欢的这些活动来构建魅力课堂，使学生喜欢上英语课，进而喜欢上学英语、说英语。因为兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知不倦，越学越爱学。一句话，兴趣是最好的老师。教师在教学中要采用多种手段，培养学生的英语学习兴趣，让他们喜欢上说英语。

（二）爱上说

我们要关注所有的学生，让他们都参与到英语课堂，感受学习英语的乐趣，让所有孩子共同发展。但在学习过程中，总有一些孩子快一些孩子慢，但是我们不能让一个学生落队，我们要始终关注全体学生，让每个学生都得到最大限度的发展。

【案例2】本学期我校开设了英语话剧兴趣小组，很多学生都踊跃参加，每周的兴趣小组活动也都开展得有声有色，内向的孩子们也渐渐乐于说英语了，还争先恐后地要表演话剧里的人物呢。有的学生在课后还和自己未参加兴趣小组的好友分享话剧情节，个个都忙得不亦可乎！

总而言之，让学生们在轻松愉快的环境下学习英语，再配以符合他们年龄需求的教学方法，使单纯的语言教学变成生动的情景教学，要最大限度地发挥学生的主体性，让学生敢于说英语，乐于说英语，善于说英语，真正成为学习英语的小主人，让学生在说英语中体验快乐，从而快乐地去说英语，在说英语中发展自我、完善自我。让我们带着孩子们一起认真聆听，高声唱出英语的优美旋律！