西南边疆地区大学生时间管理倾向调查研究

刘振会

摘 要 目的：探讨西南边疆地区大学生时间管理倾向的特点。方法：采用《青少年时间管理倾向问卷》对388名西南边疆地区在校大学生进行抽样调查。结果：在时间管理倾向几个维度之间存在显著正相关；在时间管理倾向、时间价值感和时间监控感方面，女大学生时间管理的程度要高于男大学生；理科生在时间价值感方面高于文科生；在时间管理倾向方面未表现出民族差异。结论：对于时间管理，女大学生要优于男大学生；专业性质不同会影响大学生对于时间价值的主观评价。

关键词 西南边疆地区 大学生 时间管理倾向

0 引言

时间管理倾向（time management disposition）是个体在对待时间功能和价值上，在运用时间方式上所表现出的心理和行为特征，是一种人格特征。①它包括时间价值感、时间监控观和时间效能感三个维度。其中，时间价值感体现的是个体对时间价值的态度和信念，对个体的时间运用具有导向作用，是时间管理的基础；时间监控观就是个体统筹管理时间的观念与能力，如计划安排、设置目标、时间分配、结果评估等；时间效能感反映了人们对时间管理的信心，指的是个体对自己进行时间统筹利用的预测和信心，以及对自己时间管理能力的估计，它制约着个体的时间监控，包括了时间管理效能和时间管理行为效能两个方面。

基于黄希庭等开发的ATMQ（青少年时间管理倾向）量表，②国内很多研究者以学生为被试进行了大量关于学生时间管理倾向的研究。时间管理倾向作为一种动力性的人格特征，它影响着人们工作、生活、学习等等，已有的研究显示，时间管理倾向是学习、工作等方面产生倦怠的有效预测指标。时间管理倾向对学习动机、学习适应性、学习满意度、学习拖延、考试焦虑、学习成绩等方面都有显著的预测作用。个人良好的时间管理倾向是提高学习、工作效率的有效途径。而不良的时间管理倾向往往会导致一些负面情绪的产生，如抑郁、焦虑。已有研究发现时间管理倾向会显著预测个体的成就动机、自尊、自我效能感、主观幸福感、自我和谐等。可见时间管理倾向对于个体学习、工作以及心理和谐发展有重要作用。

本研究关注边疆地区大学生的时间管理倾向状况，其结果有助于了解大学生在时间管理倾向各维度上的状态，以及不同性别、不同专业、不同民族的大学生存在的差异。这有助于指导大学教育实践，帮助学生更好地认识自己的时间管理倾向，及安排利用好自己的时间。

1 方法

1.1 被试

1.2 研究方法

采用问卷调查法。调查工具采用黄希庭和张志杰（2001）编制的《青少年时间管理倾向量表》（ATMD）。共44个项目，分为三个分量表，即时间价值感分量表（10项）、时间监控观分量表（24项）、时间效能感分量表（10项）。各分量表均按5点等级计分。各维度的Cronbachs %Z系数在0.62～0.81之间，重测信度系数在0.71～0.85之间。

1.3 统计分析

本问卷的数据分析采用了描述统计、相关分析、t检验等统计分析方法。数据处理采用的是SPSS17.0统计软件。

2 研究结果

本研究按照标准问卷采集、分析数据的程序，以红河学院的在校大学生为例，对其进行抽样调查，获得的数据结果分析如表2、表3所示：

由表3可知，在时间管理倾向上，男、女大学生的时间管理倾向存在显著差异，女生的总分高于男生（p<0.05）；在时间价值感维度上，女生的分量表计分高于男生的分量表计分（p<0.05）；在时间监控感维度上，女生的分量表计分高于男生的分量表计分（p<0.05）；在时间效能感维度上不存在性别差异。

在时间价值感维度上，文科生的分量表计分低于理科生的分量表计分（t = 1.972，p<0.05）；在时间管理倾向的总量表、时间效能感以及时间监控感上不存在专业差异。在时间管理倾向的总量表及各维度上，不同民族的大学生之间不存在明显差异（p>0.05）。

3 讨论

已有研究表明，时间管理倾向作为一种动力性的人格特征，它影响着学生的生活、学习。例如，时间管理倾向影响着学生的学习动机、自我价值评价、学习拖延情况；③时间管理倾向与学生的主观幸福感存在紧密正相关；时间管理倾向也是影响网络成瘾的指标之一等。所以本研究以西南边疆地区大学生为调查对象，关注他们在时间管理倾向方面的情况，为教学实践提供数据支持。

研究结果显示，西南边疆地区大学生在时间管理倾向及各维度上存在显著的正相关。在时间管理倾向上，男、女大学生存在明显的差异，女大学生时间管理倾向高于男大学生的时间管理倾向。男、女大学生时间管理倾向差异主要体现在时间价值感、时间监控感两个方面，而且女大学生得分均高于男生。现在大学生学习状况显示，女大学生的成绩普遍较男大学生优异，女大学生时间价值观念更强，更能合理地安排和利用自己的学习时间，并有很好的坚持性。这在一定程度上导致了男、女大学生在时间管理倾向方面的差异。但男、女大学生在时间效能感维度上却无明显差异。可见，男、女大学生对于时间的价值评价，以及对时间的合理利用方面存在差异，而对于更深的心理层次的效能感并无明显关注。

由于专业性质不同，文、理科大学生对于自己学习生活的安排以及个人能力发展方面表现出一定差异，相对而言，理科生花费更多的时间投入到专业学习之中，而文科生则更多地参加社会性活动，前者，投入时间与学习结果呈正相关，而后者则不定然。这点也反映在本研究的结果中，在时间价值感方面，理科生的时间价值感明显地高于文科生的时间价值感。在时间监控感、时间效能感方面，文科生与理科生并无明显差异。虽然文理科大学生学习生活的侧重不同，但是对于时间的分配利用方面仍具有一致性。在时间效能感方面，与时间管理倾向性别差异的分析结果一致，文理科大学生对于更深的 心理层次的效能感并无明显关注。

在西南边疆地区，少数民族大学生占的比重基本等同于汉族大学生，本研究对于大学生时间管理倾向方面的民族差异做了探究，结果显示少数民族大学生与汉族大学生在时间管理倾向及其各个维度上不存在明显差异。在西南边疆地区，不同民族文化的全方位深层次融合可能是导致这一结果的原因，但也有可能民族文化本身对于个体时间管理倾向并无影响，这一点仍需要进一步研究探索。

综上所述，西南边疆地区大学生在时间管理倾向几个维度上存在正相关，女大学生对于时间的价值感以及监控感要强于男大学生。由于专业性质不同，不同的学习关注点导致理科大学生在时间价值感方面要高于文科大学生，其他方面并无差异。不同民族文化对于大学生时间管理倾向未表现出影响。