论高校学生党员的价值诉求及其教育培养

王延隆

摘 要 高校学生党员在大学生群体中占有特殊地位，其价值选择与价值判断也具有特殊意义。正确理解和把握当代学生党员的价值诉求，培养新时期的高校学生党员，时刻保持党员队伍的先锋性，发挥模范引领作用，对于高校党建工作具有十分重要的现实意义。

关键词 党员 价值诉求 培养体系

大学生是青年中的优秀群体，高校学生党员是大学生中的优秀分子，更是国家和民族的未来和希望，肩负着建设中国特色社会主义事业的伟大使命。新时期的高校学生党员应该有自身的价值追求，作为高校如何引导和培养大学生正确的价值取向，构建起学生党员培养体系，成为高校普遍关注和亟待解决的热点问题。

1 高校学生党员的价值诉求

价值观是一个人对周围客观事物的总评价和总看法。高校学生党员的价值观决定着大学生的自我认识，是大学生价值诉求的一种表达。高校学生党员骨干的价值观更具有示范性作用，与时代同行，其价值观也应把握时代脉搏， 结合实际情况进行探索，使其赋予时代特征，体现时代精神。高校学生党员骨干应该具有以下的价值诉求。

一是讲求实效，实事求是。马克思主义哲学认为，实践是理论的源泉和基础，理论对实践有能动的指导作用，实践是检验真理的唯一标准，因此，必须坚持一切从实际出发、实事求是，同时用真理性的理论理性地指导实践活动。在新的历史时期，作为高校学生党员更要继续发扬求真务实的精神，要善于从传统文化中吸收思维营养，厚积而薄发，然后根据现代社会的需求实施创新，提高和增强自己的创新能力。学习要踏实，工作要扎实，去掉浮躁心，脚踏实地，真抓实干。要通过学习实践，深入群众，广泛调查基层，进一步用科学理论和群众智慧充实头脑，以提高理论水平、综合素质和工作能力。

二是尊重规则、恪守信用。诚信是个人品格的内在价值评价，也是一种道德规范和人生态度。当代青年大学生是诚信建设的主体对象，然而如今大学生诚信缺失现象严重，考试作弊、欺骗作假时常发生，作为党员的价值诉求，首先就是要有真诚、诚实的内心追求，外在表现为守信义、讲信用，以及由此而建立起来在广大学生当中的信誉和信任。在新的市场经济形势下，需要我们对传统诚信观念进行传承与转型，以期在诚信建设中发挥其作用。

三是重学善学、崇文尚礼。浙江人崇尚实学，提倡经世致用的现实主义精神，读书明理始终是浙江人信守的人生不二法则。高校学生党员是祖国的未来和骨干，是学习的主体，面对浙江的市场化改革实践、经济全球化和新媒体的冲击，需要我们学生党员崇学善学，积极融入知识经济，充分激发创造性活力、敢冒风险、敢闯天下的勇气和超常规的思路，积极从事创新性的社会实践，为将来建设祖国做好理论和实践的准备，使浙江的改革发展始终充满创造性的活力。

四是人心向善、从善如流。人心向善，是一种最本质、最人性、最重要的道德诉求和价值评判。向善之心不分高低，一个人有了向善的心，才能完善自己的人生；一个社会有了向善的力量，并且使其成为主流价值观，显示出强大的能量，才能成为一个和谐而美好的社会。随着经济全球化和新媒体的冲击，价值观多元化和价值信息裂变式传播充斥整个社会，对大学生的影响非常大。作为学生党员，更应该提高明辨是非真伪的眼力，坚持正确的价值判断，坚持心中的道德品质，为营造一个体现道德文明、健康和谐的网络环境而主动担当，充分培养自身的社会责任感和历史使命感。

2 高校学生党员的培养及对策思考

2.1 加强学生党员价值观教育，铸就强大的精神支柱

价值观是学生党员始终保持先进性的方向和指针。在课堂教育中，教师应转变教学理念，积极扮演学生党员思想塑造者、价值观引导者的角色，利用“权衡沉思”的概念整合素质教育和专业教育。①以中国特色社会主义核心价值观引领学生。在网络环境中，创新利用网络信息资源，引导学生党员干部增强价值辨别能力，提升对学生党员干部价值观的教育层面。在审美情趣上，要着重引导学生党员树立正确的美育观，崇尚道德模范，在文化传播的过程中避开低俗的“耽美”文化、“迷”文化，降低对娱乐八卦的热衷度，树立积极健康的文化新风，铸就学生党员强大精神支柱。

2.2 加强学生党员诚信观教育，塑造高尚的道德品性

诚信是学生党员始终保持先进性的基本保证。在宣传教育方面，要充分利用学校的资源和阵地，用榜样的力量进行诚信教育，营造“守信光荣，失信可耻”的良好诚信氛围。在诚信实践方面，寓教于行，通过开展多种形式的诚信观教育实践活动 ，将诚信观教育融入学生教育的全过程。积极引导学生党员干部进行实践性思考，不仅要对诚信有正确的认识，而且需要具备诚信情感，对社会的不诚信现象，经常能够反躬自省，强化学生党员诚信教育。在品行培养机制上，要从多个层次与角度，找准学生党员运用管理学、诚信观教育的切入点，逐步构建起包括诚信观教育的目标体系、内容体系、方法体系、价值体系、评价体系等在内的相对全面系统的理论框架和实践体系 ，有意识地提升学生党员干部的诚信自律能力。②

2.3 加强学生党员学习观教育，提升自身的综合素质

学习是学生党员始终保持先进性的本质要求。要创新学习，培养学生党员干部多角度思维能力，利用自主合作探究的方式进行学习，充分发挥共产党员的主动性和创造性。要终身学习，作为学生党员更要认真学习党务知识，明确权利义务，积极主动地将所学到的知识运用到为学生服务、为学校服务以及为人民服务中去，多开展社区服务活动。要实践学习，知行合一，即知即行，不以知识为学习的唯一客体，主动联系实际，各级党校、团校及骨干培训班必须在为学生党员骨干讲授系统的党团或业务知识，加强对学生党员骨干的理论教育的基础上，鼓励实践，深入基层，切实做好青年马克思主义者培养工程。

2.4 加强学生党员责任观教育，培养自觉的时代意识

责任是学生党员始终保持先进性的内在动力。要积极发挥舆论导向作用，立足培养“责任公民”，发挥学生党员在青年自组织中的积极作用。学生党员干部要坚持正确的价值导向，切实发挥“意见领袖”作用。引导大学生正确认识和处理个人、集体、国家利益的关系。要切实推行实践措施，多措并举，构建 “三育人 ”的责任观教育共同体。深化大学 “思想政治理论课 ”改革，充分发挥思想政治理论课主渠道的作用。③充分发挥榜样示范作用，抓时机、抓典型，形成奖惩分明的激励机制。从日常行为养成出发，培养当代学生党员干部的责任担当。要立足培养“忧时悯人”的情怀，学生党员干部应继承并发展中国历来所具有的“君子有终身之忧”的忧患精神，“不以物喜，不以己悲”，在任何情况下都能明确自己的社会角色，服务公众、服务社会，全面塑造自身应具备的人文素质和民族精神。