浅谈初中数学新课引入的方法

魏爱华

[摘要]新课引入，要联系教材的实际，要激发学生的好奇心。好奇心是科学发现的巨大动力，是创新意识的表现形式，如果没有好奇心和求知欲，对社会和人类具有巨大价值的发明和创造就不可能产生，教师的责任之一就是要保护和发展学生的好奇心、激发学生的求知欲，实践表明，充分激发和利用学生的好奇心对提高教学效果是十分有益的。运用实际生活中现象增加趣味性，运用与直觉相矛盾的现象激发好奇心，提出富有启发性的问题来展示矛盾，会激起学生思维的波澜，促使他们的大脑由课初的平静状态转为积极思考，顺利地进入课堂学习的最佳期。

[关键词]新课改 新数学课 趣 新 巧 实 精

常言道，好的开始是成功的一半。有经验的教师总是十分重视一堂课的开端，每堂课开始的前两三分钟，由于学生刚进教室，翻书取笔，交头接耳，课间嬉闹余兴未消等原因，注意力往往不集中。如何改变这种状况？这就需要教师一上课就设法引起学生的兴趣，唤起学生的注意，那么本堂课有了好的开始就能起到事半功倍的效果。搞好新课的引入是提高教学质量的重要手段。好的引入能激发学生的学习兴趣，使学生对学习产生心理上的爱好和追求，充分调动学生学习的主动性和积极性，就能起到很好的教学效果。当然新的引入方法是多样化的，也没有一定的模式，但不能文不对理，盲目乱用。不管如何多样化的引入，一堂好课，应体现出“趣”、“新”、“巧”、“实”和“精”。

一、原则上要体现出“趣”

兴趣是最好的老师。兴趣可以使人的大脑处于比较活跃的状态，能够很好的获取信息。兴趣能有效地激发学生的学习动机，促使学生精神高度集中，以更好的状态投入到学习中去。可见只要在每节课的起始阶段把握好学生兴趣的契机，在此基础上引出教学内容，就会提高学生的课堂效率，收到很好的教学效果。

悬念引入法是我们在教学中常用的一种方法。在数学教学也不例外，精心构思，巧布悬念，是有效引入新课的方法。利用悬念激发好奇，催人思索，往往能收到意想不到的效果。制造悬念的目的主要是激发兴趣，刺激脑神经，使脑神经处于活跃状态。悬念一般是出乎人们预料、或让人迷惑不解，常能造成学生心理上的焦虑、渴望和兴奋，只想打破沙锅问到底，尽快知道究竟，而这种心态正是教学所需要的“愤”和“悱”的状态。但需注意，悬念的设置从学生的“最近发展区”出发，恰当适度，不悬，难以引发学生的兴趣，太悬，学生百思不得其解，只有不思不解，思而可解才能使学生兴趣高涨，扣人心弦，收到引人入胜的效果。

二、形式上要体现出“新”

在新一轮的课改中，出版许许多多可参考的书籍，也有许多可参考的方法。但因每节课的知识不同，每个地方的学生情况不同（地方差异），每个班级情况不同（个体差异）。所以在新课的引入上要多下功夫，力求新颖、独特，让学生有常学常新之感，保持浓厚的学习兴趣。例如：我在讲直线和圆的位置关系这一节中，引课中的问题情境是这样设计的，利用多媒体先让学生欣赏自然风光—海上日出的短片，在欣赏清晨的阳光缓缓升起时，同时让学生思考：在这个画面中，你能抽象出我们熟悉的几何图形吗？学生答出直线和圆后，学生再次观看海上日出的动态画面，思考：在日出的过程中，直线和圆存在哪些位置关系？这样做是利用多媒体把海上日出的景色淋漓尽致的展示给学生，激发学生情趣，把生活中的直线和圆的位置关系的实例更加直观的展示给学生，为学生对知识的理解奠定了形象的基础。

三、内容上体现一个“巧”字

数学是一门严谨的学科，每堂课的教学内容都不是孤立存在的。因此，教师要根据教学内容特点，从中学生的认知规律和实际水平出发，在原有知识的基础上引进新的知识，让学生在复习的同时也加深了对新知识的理解，更好的接受吸收新知识。

例如：再讲“一元一次方程”时做这样的引入：“一百个和尚一百馍，大和尚一个吃（馍），小和尚三个吃一馍（正好吃完），问几个大和尚几个小和尚？”因学生在小学已接触过简单的方程，堑长有接触过列代数式的知识，因此要介绍列方程后既可说明这是本单元所要研究的内容，自然地转入方程概念的教学上。由于例子本身的幽默性，初中学生的好奇心讲促使他们千方百计的寻求解法，虚席方程的积极性得到了充分的调动。这样的引入既新又巧妙地引入了课题。

四、方法上要体现出“实”

在引入新内容时，不是越有趣越好，越新越好，越巧越好，而是讲究一定的实效性和科学性。若脱离了这一点，再有趣、再新颖、再巧妙的东西，也只能等于零。例如：再讲“科学计数法”一内容时，如果做这样的引入，在生活中，常常会遇到一些较大的数，如：地球离太阳约有150000000000千米；我国的陆地面积约为9600000000千米；2060年亚洲人口约达到50000000000人。这样的大数读写都有困难，有简单的表示方法吗？是否需要一种新的计数法呢？这样引入确实很新颖。但是注意到所给出的3个大数字都不合科学逻辑性，（地球离太阳约有150000000千米；我国的陆地面积约为9600000千米；2060年亚洲人口约达到5000000000人）。

五、语言上要体现出“精”

语言要精练，在表达上要恰到好处，滔滔不绝、长篇大段的引入不仅会浪费时间、凸显不出主题，而且还会分散学生的注意力，不能达到事倍功半的效果。本人认为“趣”、“新”、“巧”、“实”是新课引入的几个重要方面，此外，还要注意“精”。

引入新课不过三言两语，但在课堂教学的地位是不能低估的。如能运用自如，则讲者听者都会精神振奋，各自进入角色；若一开头别扭，势必出现讲者口干舌燥，听着精神萎靡的现象。因此要想取得课堂教学的成功，在新课引入时应注意“趣”、“新”、“巧”、“实” 、“精”等几个重要方面。在每个环节上都充分调动学生的学习积极性，切不可轻视引入新课这三言两语。

参考文献：

[1]柳斌.创新教育方法艺术全书.华龄出版社，902-922.

[2]赵振威.中学教学教材教法（两册）.华东师范大学出版社.

[3]翁凯庆.数学教育教学教程.四川大学出版社.