现代教育技术在初中语文教学中的应用

黄利芹

摘要《基础教育课程改革纲要》提出：“要大力推进现代教育技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。这是一个新的要求，同时也是时代的需要。这里的“技术”并不是科学技术，也不是信息技术，而是指教师如何教学生的技巧，是要懂得怎么教，才能使学生最容易、最牢固地掌握知识的技术。

关键词现代；教育技术；初中语文

那么我们初中语文学科应如何来将现代教育技术与我们的课堂教学结合起来呢？

一、利用现代教学设备创设情境，激发学生对语文学习的热情

兴趣向来是入门的关键，任何人只要对任何事物有兴趣就会有源源不断的学习积极性和动力。换句话来说，只要是学生喜欢学习语文而且对语文知识有兴趣那么学习就不再是一种负担，学习积极性大大提高，成绩自然就会随之提高。初中学生处于青春期，对任何事物都充满好奇和探索精神。在当今的初中生计算机水平都不错。有甚者对计算机如痴如醉，沉迷在其网络游戏当中，与其老师和家长整日勒令禁止接触电脑，倒不如将所拥有的计算机知识应用到学习中来，寓教于乐。对于这些初中生来说制作简单的幻灯片和FLASH动画非常简单，让其将课本上生硬的文字绘制成鲜活的动画课件或者幻灯片让自己作为“小老师”的身份给同学讲课，众多同学焕发出极大的热情和动力。既灵活运用了所有的计算机知识，又学习了语文课本知识，而且身为老师也从旁受教，更容易的了解学生们的语言和交流方式，为以后教学工作积累的一定的工作经验。长此下去，对语文的综合素质都有普遍的提高。

二、运用现代教育技术，有利于理论联系实际加深对文章理解

初中语文有许多与我们生活是紧密相连的，但在教学过程中却更多的是注重理论基础知识的学习，教师也注重讲授词语意思，字音的具体情况，而忽视了与生活实际联系，因此在要求学生运用所学习知识去分析问题和解决问题时，学生就不知道如何下口了。而现代教育技术创设出的情境，就是来自我们生活中，是现实社会、中学语文生活中的实际问题，用这些材料创设的情境能使学生感到新鲜，有吸引力，同时就会觉得初中语文课学的知识与我们日常生活是紧密相连的，这样就有利于理论联系实际。初中语文学习中，加入了大量的文言文阅读。许多学生对于绕口又难记的文言文望而却步。利用多媒体教学，将文言文翻译成现代汉语并配合动画加深印象。一遍过后学生们对文章有了大概的理解，再逐字逐句的翻译解释就容易理解多了。最主要这样的多媒体教学可以打消学生们一开始对文言文的顾虑，理解式记忆更容易掌握。对于一些抒情散文或者现代文学阅读的时候，可以利用多媒体配合轻音乐。时不时来场诗朗诵，再次调动同学们的积极性。许多同学为了在班级朗诵的时候为了展示自己最好的一面，课下认真反复练习诗词，无形之间又多加深了对文章的记忆。在其全班同学面前朗诵也更锻炼了自己，为以后到更高一级学府打下良好的基础。这样自然而然的就让学生把我们的书本知识与实际生活相联系了。

三、运用现代教育技术教学扩大学生的知识面、发展学生的创造性

美国著名教育学者认为：“网络化教育是各国21世纪教育的重要手段”。教育知名人士卢志文指出：“21 世纪是创新的世纪，是尊重个性的世纪，个性孕育了创新，创新展示了个性。”中学语文教学当然也需要改革和创新。由此可见，运用现代教学手段构建充满生命力的课堂教学体系是当前课程改革的一项重要举措。从课程角度讲，要把学生的个人知识、直接经验、生活世界、网络资源看成重要的课程资源。教学实践证明，现代教育技术教学能够“唤醒学生沉睡的潜能，激活学生封存的记忆，开启学生幽闭的心智，放飞学生囚禁的情愫”。传统的教学形式教师的角色地位过强，有一种居高临下的感觉，不利于调动学生的积极性和主动参与性。现代教育技术教学适当变换师生位置，增加学生互动，小组互动，组际互动等网络化交往学习方式进行知识探究，教师是学习活动组织者、参与者、指导者。大量实验表明：在这种和谐宽松的网络学习氛围中教学，教师易于调控，便于调节。对于大大提高学生学习积极性，集中学生注意力，提高课堂教学效益确实大有好处。综上所述，运用先进的教育理论，将初中中学语文课教学与现代教育技术以及学生思想觉悟的提高融为一体，做“知—情—意—行”四者的结合。在中学语文课教学中，结合现代教育技术，采用“活动—发展——提高”的教学模式对课堂教学进行探究。更新观念、与时俱进，是我们每个教师责任，我们应加强现代教育理论学习，充分理解并真正意识到现代教育技术是教育发展的重要组成部分，是推动教育教学改革的制高点。然而在目前，个别学校现代教育技术设备利用率不高，教学效果不明显，很大程度上是由于教师缺乏运用现代教育技术的意识和技能而造成的。因此，教师要加强学习现代教育技术理论与操作技能，掌握教学设计的理论和方法，适应时代发展的需求。

总之，初中语文课堂与现代教育技术的整合，可以给学生们的学带来生机，同时也给教师的教带来了新的活力，能够有效的激活语文课堂，提高教学效益。因此，在今后的教学实践中，我们广大语文教师应在整合的策略上进一步探索与研究，将二者进行更有效的整合，从而促进语文教学水平的提高。