“中西结合”的理想平衡

熊丙奇

西式教育和中国教育两种教育方式应达到一个理想的平衡状态，孩子才会长成我们期待的那样

“虎妈”蔡美儿曾说：“西式教育过于强调‘创意，排斥纪律、刻苦钻研等旨在培养毅力的东西，中国教育却过于强调后者而忽视前者。现实中，双方都把这个关系摆成了‘要么/或的关系，其实，这是一个‘既/和的关系，两种教育方式应达到一个理想的平衡状态，孩子才会长成我们期待的那样。”

在国内关于“虎妈”的讨论中，西式教育和中国教育确实就处于“要么/或”的关系，并比较谁优谁劣，谁是“失败者”，谁是“成功者”，而忽视了彼此的借鉴和融合。甚至有一些国内家长感到困惑，以前很多人说要学习美国的教育经验，现在蔡美儿在美国这么火，美国人还要学她，这究竟是怎么回事？

其实，无论西式教育还是中国教育，都存在自己的优点和缺点。相对而言，西式教育比较强调孩子的个性、独立性、创造力、想象力，而对孩子的基础知识掌握却比较“放松”，这造成的一个问题是，美国的中学生参加PISA（国际学生评估项目）之类的测试，成绩位列参加国家、地区的二三十名开外。这让美国政府和老百姓，都产生教育竞争力的忧虑。与之对比，中国教育十分重视孩子的知识掌握与记忆，基础教育阶段学业负担重。上海中学生首次参加PISA测试，就获得全球第一。可实事求是地说，中国学生普遍存在创造力、想象力较差的问题。

需要注意的是，“虎妈”在美国被“热炒”的一大背景，就是美国社会在反思其基础教育的薄弱之处，并借此推动美国的基础教育改革。显然，这不是放弃其优点，而是在其优点的基础上，弥补其不足。

蔡美儿的家庭教育本身，也体现了这一点，她对孩子的严苛是有度、中西结合式的。她说，孩子年幼时，不了解社会，也不可能会有明智、成熟的选择，需要家长为其作出正确的“选择”，然后督促孩子去实现这个“选择”；随着孩子逐渐成熟，有了自己作出选择的能力，家长对孩子就应该放手了。

笔者所担心的是，我国政府部门和家庭，会因为美国的“学习”和“借鉴”，而失去对自身教育状况的正确评估。客观而言，与美国教育相比，我国教育的不足更为明显，因为从一个学生的长远发展看，个性、独立性、创造力和想象力，有着更大的作用。为此，当下该强调的教育，不应该是目前的知识教育，以及学习蔡美儿进一步强化严苛的家庭教育，而是学习培养孩子个性、创造力、想象力的做法，形成学校教育、家庭教育更好的平衡。事实上，这就是摆脱单一的教育模式，选择适合学生的多元教育方式。

（摘自2011年2月14日《青年时报》）