高校多媒体教学存在问题探析

罗延焱

摘要：多媒体教学从一开始就具有其他教学手段无可比拟的优越性和先进性，但其中不可回避的问题也在教学过程中凸显出来。本文重点讨论多媒体教学中存在的问题及改进措施。

关键词：高校；多媒体；教学；问题；措施

随着教育信息化的逐步推进，高校已开始重视多媒体教学的建设,多媒体教学逐渐成为一种普及的教学手段。但在强大的信息技术和教学设备支持的背后，多媒体教学也显露出诸多不可回避的教学问题。如何将先进的教学理念、深厚的学术修养、科学的媒体表现和完备的教学设施科学而高效地结合在一起，成为亟待解决的问题。

● 存在的问题

关于多媒体教学中存在的问题，笔者认为主要来自于教师、学生和设施这三个方面，也就是 “教”、“学”和“设备”这三个方面。

1.教育思想观念落后

有些教师在思想上已经习惯于一本教材、一块黑板、一支粉笔的教学方式，没有正确地认识到多媒体教学的优势，不太能接受这种先进的教学方式，导致他们把教材或讲稿直接照搬到屏幕上。抛弃了原先教学形式的可贵之处，又没能发挥多媒体教学的长处，教学效果不尽如人意。

2.课件制作能力薄弱

因为没有接受过系统的多媒体教学训练，很多教师没有掌握多媒体课件的制作方法和技巧。只是把Word文档上的文字照搬到PPT上，或是干脆直接使用Word文档；还有的只会用单纯的文字或者极少的图片来说明问题，使得多媒体教学的强大能力没有很好地表现出来。

3.教学方法过于单一

能够掌握多媒体技术的教师往往过于依赖多媒体，完全抛弃了传统的教学方式。所有的教学内容都在多媒体上展示，忽视了教学中“学”是很重要的组成部分，缺乏和学生的沟通，很多时候是利用多媒体“满堂灌”。

4.教学内容编排不当

由于教育观念和和技术上的诸多问题，导致在多媒体的教学内容上出现了一些问题：如不重视课件的版式设计，文字过多或过小，学生没有时间看完或看不到；图片过少或过多，学生要么感觉枯燥要么注意力都放在图片上，忽视授课内容的重点；色彩使用过于混乱，干扰学生对于知识的接受；每页信息量过大，学生还没有消化就很快进入下一页等。

5.学生积极性不高

在多媒体教学初期，学生还觉得多媒体教学是一种新鲜而有趣的教学形式。而在几乎所有高校都已经应用多媒体技术的今天，学生每天至少有四个小时左右的时间要在昏暗的教室里面对白色的发光屏幕，使得他们产生了消极的听课情绪。而且因为多媒体课件是教师事先做好的，下课就可以直接拷贝，导致部分学生忽视了听讲和记笔记的重要作用。

6.教学设施陈旧落后

高校多媒体教室和设施的建设应该遵循多媒体教学的规律。很多多媒体教室是由普通教室直接改造而来，这样就会出现屏幕的悬挂、教室的光线、设备的配置等诸多问题。

7.技术人员水平不高

很多高校的多媒体技术人员，某种程度只能充当系统的清洁或是更新人员，导致设备出现系统难以启动、投影仪故障、老化等问题。使得教学工作不能正常开展。

● 措施探讨

笔者针对以上在教学观念、教学方法、教学内容、教学设施等方面发现的问题，提出几种解决措施，以期和大家一起探讨。

1.转变教学观念

课堂是师生之间最有效地进行交流的场所，教师应该处理好教学和设备的关系。既不能忽视多媒体，也不能完全依赖多媒体。使用多媒体使教学形象化、生动化、有效化，也要借助原有的教学手段使教学更加高效。

2.进行技术培训

当前，可以直接用于演示的多媒体制作软件众多，如PowerPoint、Authorware、Flash、Dreamweaver等，这就需要学校组织教师进行专业培训，使教师尽可能了解各种软件的制作技巧，并在备课的过程中选择一种或几种最适合或者最擅长的软件来制作课件。

3.建立教学资源库

众人拾柴火焰高。学校可以将每个学院中擅长多媒体制作的教师整合起来，分组承担各自所擅长学科的多媒体课件的研发和制作，并将成果共享。这样一来，教师就可以使用本校最高水平的多媒体课件教学，而且较为成熟的课件可以放在校园网上甚至可以推荐为精品课程，学生可以选择合适的时间观看，更好地利用教学资源。

4.完善教学设备

在多媒体教室的装修和改建过程中，应尽可能邀请一线教师参与，请他们提出更合理的多媒体教室设施的修建建议。更加科学地设计教室的大小、屏幕和黑板的分布、多媒体讲台的位置、遮光帘的材质、灯光和音响的配置、课桌和座椅的排列等，使多媒体教室发挥更大的作用。

5.保证设备良好运转

多媒体设备的管理与维护是有效利用多媒体进行教学活动的基础。技术人员应当熟知本校多媒体设备的情况，结合各个教室课程的安排，对设备进行有效管理。多媒体也需从软硬件、音视频等全方面维护，这样才能保障整套多媒体设备的良好运转，保证教学工作的正常进行。

● 结论

毋庸置疑，多媒体教学的确有其不可取代的优势，但它毕竟是一种教学的辅助设施。成功的多媒体教学还要在先进的教学理念、深厚的学术修养、科学的媒体表现和完备的教学设施的多方支持下，将多媒体教学手段与传统教学手段科学地结合起来，互相借鉴、取长补短，才能更好地开展高校多媒体教学工作。

参考文献：

[1]何强，宗永辰，何毅.西藏高校多媒体教学存在的问题及对策[J].内江科技,2008（1）.

[2]陈广玲，刘跃华.高校多媒体教学存在的不足与改进的建议[J].当代教育论坛,2010（6）.

[3]李莉.高校多媒体教学的优劣与对策[J]，中国现代教育装备,2007（2）.

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