如何规范信息技术课堂纪律

刘晓萍

摘要： 课堂是教育教学关键的一环，好的课堂纪律才能保证高的教学效率，教师是影响课堂纪律关键因素。本文分析了信息技术课堂“乱”的原因，认为教师可以从学生、自己、课堂这三个方面着手规范课堂纪律。

关键词： 信息技术课堂课堂纪律学习态度兴趣

良好的课堂纪律是教学活动得以顺利开展的保证，是完成课程目标的关键所在。可在日常的教学过程中，曾出现过不良的课堂现象，例如有学生和老师发生冲突的，有老师被学生骂的，竟然也有学生动手打老师的情况发生。信息技术课堂的纪律给人的第一印象是乱，并且与其他课堂相比较更难以管理，这已经成为阻碍信息技术教学工作顺利进行的瓶颈。因此我们应该认真思考该如何规范信息技术课堂纪律的问题。

一、信息技术课堂为什么会“乱”

1.没地位。

在高中，不管是信息技术课还是信息技术老师，在学校中的地位都是比较低下的。如在学习周活动中，九门主科都被要求开公开课，但本属于会考科目的信息技术课却从来没有此要求。

学生对信息技术学科的重视程度也不够，以为就是玩的课。这直接导致相当数量的学生学习态度不够端正，以为上信息技术课等同于上体育课和音乐课，应该是一种精神上的放松，上网、QQ聊天、玩游戏是正常的，也是理所应当的。

2.教学环境复杂。

由于信息技术学科的特殊性，大部分课时是在计算机房进行的。学生对电脑有一种新鲜感和好奇心，自控能力就随之下降了。我校基本上能实现一人一机，一个机房64台电脑，但机房里所有的计算机同时开启后，就会产生一定的噪音，这也与在普通教室里安静的学习环境形成了鲜明的反差。而且信息技术教师在课堂中既要关注学生的表情，又要关注计算机桌面的动态，需要相当的精力，也会比较累。

3.对学生了解不够。

信息技术课时少，老师与学生接触少，培养感情的时间少，面对的学生多，不少学生的姓名叫不出来。

二、维持好课堂纪律

在信息技术课堂中，教师是课堂的引导者、组织者，也是影响课堂纪律的关键因素，但是绝对不能忽视学生的重要性。毕竟在课堂中，一个教师要面对着几十个学生，所以要维持好的课堂纪律，我们就要从以下三个方面下工夫。

1.了解学生。

（1）了解学生的认知及能力。

教师要对学生的信息技术理论知识和动手能力进行分析，特别是对高一新生，就要了解城镇生源与农村生源的差别，学生动手能力的差别。在以后的教学活动中可以让有一定基础、动手能力强的学生继续展示才华，并指导他们帮助其他学生。

（2）向班主任了解学生。

这种间接了解主要是看看所教班级当中有没有特殊的学生，也就是常说的“捣蛋鬼”，通常这种学生对信息技术课堂纪律极具“破坏性”。还有就是了解有没有根本不服从管教的“高问题”学生，对这种学生不能要求太高，一定要搞好师生关系，尽量避免出现师生矛盾，也尽可能地规范好信息技术课堂。

2.教师对自己高要求，提高自升的魅力。

虽然信息技术课在许多人的心目中地位比较低，但信息技术老师不能看不起自己，而要认真对待这门课程，不能得过且过，放任自己，放纵学生。

（1）研究教材，认真备课。

教师要依据教材，对教学内容进行筛选和处理，根据学生的情况设置合适的教学目标，根据目标和教学内容选择不同的教学方式。以上这些都应该在备课当中体现出来，在备课时还要体现出各个教学环节，不打无准备之仗。

（2）及时充电，与时俱进。

教师要及时转变观念，更新教学理念，就要以提高学生信息素养为教学的总目标，而不能仅仅满足于让学生学会操作计算机。教师也要提高自身的信息素养，提高自身的教育教学能力、课堂管理能力，积累更丰富的专业知识，不能只注重技术。

3.抓好课堂，用好课堂。

课堂是教学的主体，课堂教学是老师、学生的重头戏，在课堂中的活动影响着教学效率，所以教师一定要抓好课堂，对学生负责，也是对自己负责。

（1）老师要建立威信。

在第一节信息技术课中，老师要让学生了解机房的规章制度，并让其严格遵照执行，使学生明白在机房里哪些可做、哪些不可做、哪些绝对不能做，坚决奖优罚劣，确保教学活动有序地开展进行。老师也要注意学生的违纪行为，抓“典型”，不能让犯错行为蔓延。

（2）端正学生的学习态度。

要让学生知道信息技术在人类的生产生活中发挥越来越重要的作用，信息技术课是为了培养学生的信息素养。而且认真学习了信息技术这门课，对以后的生活会有很大的作用。因此信息技术课不是副课，更不是玩的课。

（3）小组合作，加强互动。

小组合作实际上是一种优差的合理搭配。在共同完成任务的过程中，优生发挥特长，施展才能；后进生尽其所能，学有所得。优差互动也实现了学生资源的共享利用。这种互动能够调动优、后进生的积极性，会明显改善课堂纪律。

总之，教师要多一些人性，多一些理智，对学生多一些关爱，多一些理解，多一些宽容。信息技术教师要用多多努力，规范课堂纪律。我们要不断地探索、及时总结、适时运用，只有如此才能达到理想的教学效果，进而实现信息技术教育的总体目标。