小议班级管理

李殿清

一个班级就是一个“家”。在这个大家庭里，成员来自不同地方、不同家庭组合成一个新家，如何让这个家有序和谐发展呢？我觉得在班级管理中，应该是制度化和人性化管理相结合，也就是“先兵后礼”。

所谓“兵”，就是明确班规，严格执行不动摇。俗话说，没有规矩不成方圆。所以，我每接一个新班，总是从学习校纪、制定班规入手，在从严执行中落脚。班规的制定都是经全体同学“参政议政”，制定出的制度，更加贴近学生实际，奖罚分明，便于执行。然后优化组合，推行班级管理层层责任制，在实践中不断完善成熟。有班规就要执行，有布置就要检查，有承诺就要兑现，在执行中毫不留情，从不间断。长此以往，同学们的责任意识逐渐加强，各种工作的开展井然有序。在学校的各项常规检查评比中，我们班的成绩也遥遥领先。

所谓“礼”，就是宽容和赞赏。有一次，我接任了一个四年级班，当时那班学生的纪律状况让我束手无策，上小课的时候班干部带头捣乱、起哄，任课老师都不愿意到我们班去上课。后来，我召集班干部出点子，这一招还真灵，班上“淘气大王”的“擒贼先擒王”一计，不仅把自己先“擒”了起来 ，还主动“擒”出了几个“手下”。我当时并没有追究他们以前的过错，而是为他们的主动认错而鼓掌。宽容能使错误变得美丽，而赞赏则能使人生变得美丽。从此这一群“王”，自觉遵守纪律，成为了班级工作的骨干力量，我们的家变得有序，开展工作也得心应手。

“擒贼先擒王”活学活用就是选好、用好带头人。有一次，我接任了一个六年级班，一看信息表发现有一个15岁孩子的记录，从外地转入我校才一年，学习成绩不理想。开学初，我经过有意识的观察，发现这个孩子极具号召力，富有爱心。所以，我在班上郑重点出他老大哥的位置，并宣布他担任“第二班主任”。从来没有受到重用的他，觉得得到了极大的尊重，每天第一个到校打扫卫生，热心参与班级管理，起到了很好的带头作用。可是他的作业丢三落四不完成，这也引起了许多学习组长的不满。是否继续重用他?考虑再三，我把这个问题交给了家庭的所有成员。大家的眼睛是雪亮的，有的说他爱劳动，有的说他能管好班中纪律等等，让老师再给他个机会。同学们的赞赏和宽容，让他百感交集，就像他在日记中写的那样：大家那么信任我，包容我，我一定珍惜这个机会，用心学习，做个真正的好大哥。期中考试，他的语文成绩从不及格到优秀，大家主动给他以热烈的掌声。温馨的家，家的温馨，让家的每个成员都感动、依恋、陶醉。