汤琤
ξ恼麓印耙舾呦嗤”和“音高不同”两个方面论述“等音”这一基本音乐理论概念在音乐学理上和音乐实践中的实际意义,并通过逻辑推理的方法将这一单纯的学理概念发展成一种思维形式,进而达到学习迁移的目的。提出了作为21世纪的学校教育,应以“变”的精神为迁移而教,为迁移而学。
音乐探索2012年3期
1《合作经济与科技》2024年13期
2《婚育与健康》2024年10期
3《思维与智慧·上半月》2024年7期
4《陶瓷科学与艺术》2023年11期
5《中国商人》2024年7期
6《教师博览》2024年4期
7《师道·教研》2024年6期
8《中国对外贸易》2024年6期
9《伴侣》2024年6期
10《经济技术协作信息》2024年6期