新时期大学生班级管理探索

孙永钢

摘要班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。本文通过深入分析新时期班级的特点，剖析大学生班级管理必要性，提出了新时期大学生班级管理的主要内容和做法，旨在探索出新时期大学生班级管理的新路子。

关键词新时期大学生班级管理

中图分类号：G46 文献标识码：A

1新时期大学生班级特点透析

班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄相同、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。随着高校实施弹性学分制、工学结合教学模式后，大学生班级发生显性的变化。一是学生社会化进程加速。学生参与社会实习实训的时间更多，扮演着在校生与社会人两种角色，加快了个体与社会融合的进程；二是学生社团弱化班级功能。高校倡导人文教育的理念，促生学生社团百花齐放，学生按照兴趣参加社团，活跃于社团之间。社团的繁荣似乎暗示着班级作用的弱化、班集体凝聚力在下降，学生社团逐渐成为学生学习、生活的新平台；三是学生管理模式的创新冲击传统班级管理。一些高校引进企业化管理模式，把班级按企业形式设置部门，学生既是学生，也是员工，学校按企业运行模式的程度进行管理。在这样的背景，如何加强新时期大学生班级管理，已成为高校学生工作者迫切需要解决的新课题。

2新时期开展大学生班级管理的必要性

2.1班级是学生学习、生活和活动最基层的组织形式

虽然新时期班级的作用有所弱化，学生也在各种学生社团中找到趣味相投的集体，但是对学生们在一起学习时间最长、开展活动最多的依然是班级。如每天班级集体一起上课、班级集体一起开班会等，无不体现班级集体存在的必要性与重要性。如果学生单靠兴趣参加社团或辅导员放任不管，那么容易呈现一盘“散沙”的状态，不利于培养学生的集中观念、团队精神，更不利于学生管理工作稳定、有序、高效地进行。

2.2班级是充分发挥育人功能的有效阵地

一方面，学生的社会阅历有限，世界观、人生观及价值观还没有完全成熟，自律能力还欠缺，如果不加强管理、引导，放任自流让其凭兴趣发展，完全让学生“自治”，可能会造成一些学生问题发生；另一方面，班级依然是学生思想政治教育、专业知识教育的第一平台，大学生成长主要还是依靠班级集体共同在专业第一课堂完成。虽然学生参加学生社团等第二课堂活动，能不断提高自己的综合素质，但不能本末倒置，陷入教育的误区。

2.3班级是学生健康成长成才的大家庭

班级能接纳不同地域、不同性格、不同家庭背景等状况的学生，大家因考上大学而有缘分相聚在一起，以开放的胸怀凝聚学生组成一个大家庭。大学生在班级集体中，除了共同学习、收获知识外，还能在班级集体中收获温暖与爱。班级同学间的感情是最真、最纯的，毕业后步入社会的同学都深有体会，忆起班级集体生活会心生温情。

2.4班级是辅导员工作最主要的场所

新时期学生学习、生活平台多样化，如学生宿舍、社团活动室、实习实训室等，特别是高校倡导学生思想政治教育进宿舍，辅导员到学生宿舍的时间大大增多。但是，辅导员与学生接触的主阵地还是班级，教育、管理、服务的对象依然是班级集体学生，如进行思想政治教育、召开主题班会、布置工作任务、开展文化讲座等。辅导员离开班级集体，则如同士兵离开前线，找不到前行的方向。可以说，班级管理的目标实现了，辅导的工作也就成功了。

3新时期大学生班级管理的主要内容

3.1加强大学生思想政治教育

要按照《进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，系统性开展大学生的思想政治教育。一是要对大学生进行“三观”教育，即进行世界观、人生观和价值观教育。抓住思想政治核心，即理想信念教育，引导学生胸怀理想、坚定信念；二是开展弘扬民族精神教育，重点开展形式丰富、内容深刻的爱国主义教育；三是开展公民道德教育，开展文明修身工程，加强学生基本道德规范教育；四是开展素质教育，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

3.2开展行为规范与学风建设

学校要组织学生学习《高等学校学生行为准则》，要求学生按照准则有关规定严格要求自己，不断加强文明修养。同时，要不断加强学风建设，营造浓厚的学习氛围，提高学生学习兴趣，改变学生纪律松散、迟到旷课、作业抄袭、考前突击、考试作弊或沉弱游戏等不良现象。

3.3进行职业发展与就业创业指导

一是指导学生规划好大学学习与生活。现在大学生中的独生子女比例越来越高，他们独立生活的能力相对低些，可能会一时不适应大学生活。因此，辅导员或导师要有意识引导学生、特别是独生子女学生妥当安排好自己的学习与生活，消减他们来自学习与生活的心理压力；二是指导学生规划好人生职业与发展。从大一开始，就要通过各种途径要求学生作好职业生涯设计，如生涯规划课、生涯设计大赛等，引导学生有目标、有步骤、有行动地去完成大学生涯；三是指导学生如何就业与创业。目前高校对大学生的就业与创业教育都非常重视，致力为学生的出路倾注心血。

3.4心理健康教育与辅导

一是做好心理问题筛查工作，建立心理档案。要做好新生的心理问题普查，建立学生心理档案，关注心理不稳定的学生，做好必要预防措施；二是开展教育宣传活动。组建大学生心理健康社团，开展各种有意义的心理健康活动，如讲座、电影、漫画展等形式，提高学生心理健康常识，增强自我调节能力；三是开展心理咨询。要完善大学生心理咨询室建设，及时为学生提供心理咨询，化解学生心理障碍；四是进行危机干预，及时做好转介。对于心理障碍较重的学生，心理教师要及时介入，开展心理危机干预。

3.5安全稳定与合法权益保障

一是做好政治思想稳定工作。新时期大学生容易受到多元文化、多元思潮的影响，加上社会形势复杂，大学生思想容易出现波动。因此，辅导员要切实加强对班级学生进行正面思想教育、引导，建立班级学生信息员，做好信息掌控，及时处理思想苗头问题；二是切实维护学生合法权益。要从维护稳定的高度维护好学生合法权益，特别要做好家庭经济困难学生的奖、助、勤、免、补的资助系统建设，帮助这些学生顺利用完成学业，杜绝学生因交不起学费而失学的现象发生；三是处理好学生突发事件。学生突发事件往往会造成学生生命或财产重大损失，影响班级的和谐稳定，因此，平时要做好预防，发生突发事件时，要妥善处理，做好维稳，最大限度减少损失。

总的来说，高校对新时期大学生班级管理，要研究教育教学改革对班级管理带来的新变化，从大学生的角度去思考问题，彻底改革班级管理不能适应时代发展的需要、不能适应学生成长的需要的方法，增强工作的针对性、实效性，才能创新班级管理的新思维。

参考文献

[1]杨静琳.班级管理模式新探[J].教育艺术，2012（7）.

[2]王凤霞.班级管理策略谈[J].文科爱好者：教育教学版，2012（3）.