着眼于“新” 立足于“细”

李立承

生源、师资、硬件、位置等方面先天不足的学校被人们称为“二流学校”。“二流学校”路在何方，众说纷纭。苹果掌门人乔布斯的离去，让我们在扼腕痛惜的同时，更多的是被他大胆创新和不放过每个细节的精神所感动。笔者认为“二流学校”的发展，除了要有“心气儿”，更需要像苹果公司一样着眼于“创新”，立足于“细节”的精神。

“二流学校”要搞好服务，从细节入手，创新管理形式

作为“二流学校”的管理者，一定要改变传统的管理观念，经历一个从强调“管”的权威性向“管”的制度化、公开化，进而重视对“理”的不懈追求上来，更加强调“理”的重要性，即讲条理、讲法理、讲道理、讲情理。要坚持以人为本的管理理念，树立“管理即服务”的意识，因地制宜，创新管理形式。

“二流学校”之所以为“二流学校”，一定有其原因。如我校地处城乡结合部，大多家长是在工厂打工，工作忙，无暇照顾子女，对子女学习不重视。家庭、学校、社会没有形成合力，作为校长要怎么办？做好学生家长的思想工作就显得尤为重要。为此，学校除了组织班主任召开家长会外，还由校长、行政领导带队，组织教师利用晚上、节假日时间到学生家中家访，主动与学生家长联系。领导、教师主动走出去的做法赢得广大家长的认可。同时，创新家校联系新方式，像企业一样上门服务，利用校讯通的沟通渠道，及时发送一些安全、卫生、放假等信息，家庭、学校、社会没有形成合力的问题就迎刃而解了。

“二流学校”后进生多，也是困扰学校发展的一个难题。我校就率先提出“不让一个后进生掉队”的办学理念，一切为了学生，为了学生的一切。想方设法，利用期初的军训、三会一课，规范后进生的行为，提高后进生的学习积极性。学校党支部创造性地提出党员“一帮一”的号召，即一个党员挂钩一个后进生，帮扶一个后进生。要求每个党员对后进生要做到“五个一”，即每周一次谈心，每月一次家访，每次成绩跟踪了解，每学期一次总结，每年一次交流。把帮扶后进生与党员的考评结合起来，校长也不例外。正是学校的管理者创新对后进生的管理方式，从细节入手，真正做到着眼于“新”，立足于“细”，使转化后进生的难题有了本质上的突破，“二流学校”的教学质量才有了向“一”迈进的可能。

“二流学校”要健全制度，从小处入手，创新管理机制

一流学校有好的制度激励教职工，有好的传统鼓舞广大师生。“二流学校”如果不从细节入手，创新管理机制，激活教师这盘棋，缩小与一流学校的差距就不现实。学校如何在公正、公开、公平的基础上，认真落实并不断完善教学人员和服务人员的考核细则，并将考核结果与评优、晋级、晋职、绩效工资相挂钩，实现多劳多得，营造一种朝气蓬勃的用人机制，用机制促进教育质量的不断提升，也是摆在“二流学校”管理者面前的诸多重点问题。为此，学校管理者应该从学校实际出发，制定相应的激励措施，如对我校对班主任的考评，一改传统的平均主义，从小处入手，创新班主任考评制度；学校实行行政值日制度，校长、书记亲自挂帅，从细处入手，从细节做起，对所有违规违纪的学生按班级进行登记；行政领导每人手拿一本笔记本，时时出现在校园的每一个角落，出现在每一次集会上，从出勤、常规、卫生、纪律等四个方面对班级进行量化考评，这种做法对广大师生无疑是一种激励和监督。德育处每周根据值日记录评出优胜者，为优胜者颁发流动红旗，在周一升旗仪式上加以表彰，并把考评结果与班主任的绩效工资联系起来。此举看似小事，却使得班级与班级之间、学生与学生之间形成一种良好的竞争氛围，从根本上解决学生管理的难题。

如何加强教研、促进教师内涵发展、缩小与一流学校师资水平的差距，更是一个重要的问题，对此我们的做法是，在教师的听课、反思交流上下功夫，要求各教研组每周组织全组教师收看一节名校观摹课，通过横比看不足，纵比找差距。鼓励同事之间互相多听课，多交流，多找出对方的不足，并提出改进的方法。针对以前评课过程中多讲客套话、敷衍了事、评课过粗过泛的不足，改变了评课的机制，在“点”上下功夫，从细节入手，注重问题的解决。这种挑不足、谈自己对问题处理的不同设想或做法的评课模式，使得教研的针对性、实效性大大增强了。为了提高教师的教研能力，我校克服经费困难，定期分发可读书籍到教研组，印发资料给每一位教师学习，并要求写出或说出学习心得且作为考评的重要依据之一。学校还建立了局域网，为教师的网上学习与交流提供方便。为调动教师参与教学研究的积极性，促进校本教研深入持久地开展，选派骨干教师到达标校培训学习，激励教师尽快提高自身的教学研究能力。此外，学校还研究讨论并拟制定《金火中学教育研究成果考核评价与奖励办法》，采用逐级自评考核的动态评价办法，把考核结果与奖惩、晋升、职务评聘、教师进修等挂钩，促进教师转变教育观念，改变教学行为，推进自身专业发展。在师资队伍建设上，我们从一节课开始，从一份材料入手，做细教研的每一个环节，从师资水平上缩小与名校之间的差异。

“二流学校”要更新载体，从需求入手，创新管理手段

科技的日益发展，素质教育的全新要求，使得学校管理必须更新载体。“二流学校”应该加大资金投入，建设学校的硬件设施，如建设多媒体标准化教室，充分发挥现代化的传媒技术优势；加快师生思想政治工作载体的更新，尤其要充分利用信息网络、影视教育的优势，把学校管理的思想要义变为积极、主动的正面宣传和传播的信息；建立与名校交流的平台，与名校资料共享，利用多媒体与一些知名教育网站合作，通过下载名师教案、学案、课件等，提高教育教研水平；建立自己的教学资源库，积累优秀的教学经验。

“千里之行，始于足下”。“二流学校”不断有细节创新，不断有亮点出现，不断有新的机制形成，真正做到着眼于“新”，立足于“细”，几个周期下来，缩小与名校的差距，甚至超越名校，不是不可能的。

（责任编辑 付淑霞）