实现新课标

李文中

摘要 随着新课标的一步步推进，大家也不断地在试图改变教学理念及传统的教学方法，也确实取得了一些成效，但我想这还远不够。我认为：为实现新课标，我们更应让英语课外阅读成为一种习惯，让课外阅读插上翅膀，与新课标起航共舞。

关键词 新课标；英语；课外阅读

恐怕学习英语的人都会知道也都生有体会，学英语在好的方法也不会一夜之间成为“富翁”，希望今天学了明天就见效，英语是背与读出来的，当然也包括听，说，写。因此，阅读是学生获得外界信息的主要途径。英语教学一直是英语教学的核心，读出来的外语是自然的，地道的，因为它是从语境中学来的，大家请看《普通高中英语新课程标准》在语言技能目标中对英语可玩阅读的明确要求，除教材外，六级课外阅读量应累计达18万以上，七级23万以上，八级30万以上。因此，阅读必须讲就量。大家可以算笔账，若每天坚持10分钟，以每分钟80词计算，一天800词，30天24000词一年读300天就是二十四万就是七级要求。但这里绝不是平时豆腐似的练习短文，考联系做出来的外语是生硬的，不地道的，是靠拼凑而缺少语感的，而这些光靠课堂是远远不够的。为此，我就高中生如何进行有有效英语课外阅读我提出几点看法。

一、首先，兴趣是最好的老师，亲其师，信其道

老师应充分利用起感召力，向师性激起其兴趣与激情，在口头上大力宣传阅读的重要性。做到课内师范，课外指导。同时博览群书，一起学生仰慕，效仿。

二、其次，帮学生挑选，推荐课外读物

应本着选出广泛，体裁多样性的原则，即要学生能感兴趣，又要难易适中，最好是原著而不失原味，如《简爱》等；同时还要指导学生阅读一些时代性强，内容新民语言丰富地道的当代英语报刊杂志，依托课本向外延伸，开阔其视野。

三、再者，加强阅读技能指导，培养良好的科学阅读习惯

大家都知道，常见方的英语阅读技能很多，但要培养起一些惯用的阅读技巧，如略读，跳读，猜词，预测下文，文章结构，作者意图等；同时阅读是一个持久的过程，阅读习惯很重要，佳者终生受益。故老师要培养学生良好的阅读习惯，如读不出声，整体整句阅读，避免笔手指引，扣生词等另外，老师要常提醒学生要持之以恒，映照良好的阅读环境等。

四、再其次，应定期开好课外阅读汇报会

学生在阅读了大量的英文报刊杂志及适宜的文学作品的同时，还要对所读标题，大致内容，精彩片段或自己喜爱的句段都要做记载性记錄。读了多长时期，每个时期都读了什么，甚至还应写简单的读后感。这不增强了其读的兴趣，也促进了其写作能力，教师也能随时掌握和了解其进展情况，班级共同开展，更能实现资源共享，共同相互激励，取长补短。

五、最后，要安排适量的强化阅读冲刺训练技巧是必要的

课外阅读是量的积累，视野的扩大，但由于高考这根指挥棒，必要的限时训练，经常有规律地重复阅读性冲刺训练还是必不可少的。如单位时间阅读词数，理解程度，目测，扫描，猜测作者意图，文章中以及行文文结构等测评肯定会提高学生的实际阅读能力，从而实现英语语言从输入到输出的重要转变。因此，教师即要搞好学生激情燃烧，思想碰撞，精神对话的英语课外阅读，又要练就应对高考题型式的阅读，练就即快又准的做题功夫。只有这样，才能使学生的英语有个质的飞跃，即为今后的人生打下坚实的基础，又能使其获得更好的英语成绩。

总之，重要的是教师要授之好的学习策略与方法，科学指导学生进行英语课外阅读，使其在今后的英语学习中拥有更高的成功期望与更强的学习动机，以探索更为有效的学习策略，从而以更加积极的态度去学习英语。同时也为教师进一步实现新课标找到了一条有效途径。