简述舌尖现象相关研究

胡亚娟

摘要舌尖现象是较为普遍的语言现象。从描述性研究到实证性研究，TOT相关研究为我们了解言语产生、记忆等领域提供新的视窗。本文总结以往TOT相关研究，试提出今后努力的方向。

关键词舌尖现象言语产生语言

中图分类号：H0 文献标识码：A

0引言

舌尖现象（Tipofthetongue，TOT）是日常生活中的普通现象，表现为：明明知道某个单词，觉得它就在自己的舌头边上，但就是说不出来。①早在1890年就有对TOT的描述性研究，1966年Brown和McNeil才开启实验的先河。②之后的研究者们关注的领域各不相同，也得出一些成果。

1TOT相关领域研究

在言语产生领域，研究者们关注词汇提取阶段和TOT产生的原因。词汇提取加工研究没有统一的结论，其争论的焦点在于词汇之间是竞争还是激活的状态。竞争观点认为：词汇加工过程是不断地在克服其他词汇的竞争或者干扰。如果目标词能够很好地克服其他词汇的竞争或者干扰，那么目标词就能成功地通达，最后提取产生。如果竞争的干扰作用十分强烈时候，目标词成功提取的可能性就比较小。由此，TOT的阻碍模型便产生了，阻碍模型认为词汇提取存在竞争者。Woodworth首先提出，TOT状态是一种持续的提取过程，是一种相似但是不正确的体验。TOT的发生是因为个体在提取词汇的时候，会认为那些和目标词相关的词汇是正确的，而目标词被回忆者认为是不正确的。目标词的相关词担任阻碍者的功能。如果目标词能够克服这些阻碍者的阻碍或者竞争，目标词会被成功提取。

词汇提取加工的激活观点认为，目标词的激活程度只有超过目标词的激活阈限，才能被提取。激活观点中，词汇提取加工阶段研究结果有不同的答案。有研究者认为词汇提取阶段是两个独立的提取阶段还是两个相互交互阶段，或者其他观点。部分激活理论基于词汇提取模型而提出，Brown和MeNeill（1966）发现处于TOT状态下的被试常常报告目标词的语义信息和很多语音特征，有时语音信息是一点都没有激活。③之后，Burke（1991）提出了一个更为详细的激活模型——传导缺陷模型。④Burke等发现被试在TOT状态下很难清晰地掌握语音信息，但能够准确地提供语义信息。这种在提取知道词汇过程中，语音形式提取随时都会失败，这就支持了词汇提取的两独立阶段模型。目标词的语义信息激活成功地超过激活阈限，但是语音表征的激活启动仍在可通达的阈限之下。在这个状态下，即使是在高启动条件下激活量也是在阈限之下，这就引起TOT。研究者们认为语音层激活水平是很容易下降的，因为在单词的语音之间不像概念之间是没有固有的联结。当一个词汇的的语义已经激活和提取，而语音只有部分激活，这是因为目标词的语音在启动激活的传输过程中存在缺陷。Biedermann等研究发现无论是英语言语者还是德语言语者的TOT反应来看，句法信息和语音信息的提取时相互两个独立的阶段。⑤在表意文字的汉语言语者的TOT研究中也发现，被试能有效提取语义信息，而不能成功提取语音信息（王文博，2004）。⑥

记忆加工领域研究了人类记忆和遗忘。从19世纪90年代，研究老化与TOT关系的数量越来越多，研究者们想要探讨日常交流是否会有年龄的差异。James研究发现在呈现语音启动的条件下，年老被试发生TOT的量仍然较多于年轻被试。传到缺陷模型认为TOT随着年龄增大而增多是因为年老者的神经活动水平降低了。词汇结点和语音结点之间的连接变弱了，激活传输能力降低了，语音结点才不能被有效地激活。⑦

元认知领域关注是TOT经验的主观体验，认为TOT是元认知状态，类似学习的判断和知道的体验。在学习和记忆过程中执行监察和控制的功能，提示我们将要提取失败的词汇有可能会被回忆出来。⑧

神经心理学领域强调失语症患者TOT的本质，失忆，痴呆和一些其他大脑疾病，这些给了TOT研究有很大的空间，但是客观地来说，这个领域只有少数研究，主要因为实践困难。至少我们应该明白，在五个领域之间是相互交叉的。

2展望

在TOT相关领域的研究中，我们可以发现，各个领域之间的研究是相互交叉在一起的。被试的情绪状态与TOT之间的关系，记忆与TOT等关系有待于进一步研究。尤其是在不同文字背景下的TOT与其他心理过程的关系也是今后研究需要扩展的领域。

在TOT相关领域的研究中，我们可以发现，对汉语言语者的TOT研究甚少，涉及到汉字的特征，不同文字的研究可以为TOT的研究添砖加瓦。对于我国少数民族的语言文字都尚未涉及，有关TOT的言语记忆和言语产生实质探讨，有助于建立并检验双语表征和双语加工的理论模型。如，维-汉双语者的概念表征模型。维吾尔文字是典型的拼音文字，汉语是典型的表意文字，两种不同文字之间的研究结果倾向于支持部分激活理论还是阻抑理论呢？概念表征是共同存储还是独立存储？这不仅填充了理论知识，同时也为新疆的双语教学提供理论支持和科学指导。

其次，与TOT有关的还有指尖现象（tip-of-the-finger）、鼻尖现象（tip-of-the-nose）和笔尖现象（tip-of-the-pen）。Thompson（2005）对手语者的指尖现象研究发现TOT与指尖现象的相同之处和不同之处。⑨另外，被试在报告特定气味的名称时候，也有类似TOT的体验（鼻尖现象）。这三个现象之间的关系还需更多的研究。

本研究得到新疆师范大学“研究生科技创新基金”项目20111116的资助

注释

①②③Brown，McNeill.（1966）.ThetipofthetonguePhenomena.JournalofVerbalLearningandVerbalBehavior，5：325-337.

④Burke，Donald，Elizabeh.（1991）.OntheTipoftheTongueWhatCausesWordFindingFailuresinYoungandOlderAdults.Journalofmemoryandlanguage，30：542-579.

⑤Biedermann，Ruh，Nickels，（2008），InformationRetrievalinTipoftheTongueStates：NewDataandMethodologicalAdvances.PsycholinguistRes，37：171-198.

⑥王文博.从词在唇边现象看中国英语学习者英语词汇的提取过程.洛阳：解放军外国语学院，2004.

⑦James，Burke.Phonologicalprimingeffectsonwordretrievalandtipofthetongueexperiencesinyoungandolderadults[J].JournalofExperimentalPsychology：Learning，MemoryandCognition，2000，26：1378-1391.

⑧Schwartz.（2011）.Tip-of-the-tonguestates：retrieval，behavior，andexperience.MemoryCognition，39，737-749.

⑨Thompson，Emmorey，Gollan.（2005）Tip-of-the-fingersexperiencesbyASLsigners：Insightsintotheorganizationofasign-basedlexicon.PsychologicalScience，16，856-860.