我爱“王府”

王颖捷 宿慧

作为一所小学，王府校区拥有别具特色、独具风格的校园环境。对于一年级的小学生来说，我们提倡做到“让幼小衔接无痕”。孩子们从幼儿园刚刚迈入小学，我们首先要做的就是要让这些孩子喜欢这所学校，喜欢上学，喜欢他们的老师。所以，我们以“王府”为载体，以爱为核心，让“王府”成为孩子们梦开始的地方，人生起航的第一站！我们期盼着学生在这里学会爱老师，爱同学，更爱这美丽的“王府”！因此，我们将上学期一年级的综合学习课研究主题制定为——我爱“王府”。

开学初，教师制定了详细的活动方案。于是，一系列丰富多彩的教育活动从这里展开……

■多学科共同参与的综合学习

刚刚走入校园的孩子们，对“王府”每一处特色景观都有着强烈的好奇心，作为“王府”中的学生，了解校园内这些蕴含丰富文化的景观，成为他们在这里两年学习中的一部分。品德课上，老师带领孩子们参观了美丽的王府校园，为他们一一讲解了各处风格迥异的人文景观；结合16幅栩栩如生的壁画，为孩子们播放了《木兰从军》、《曹冲称象》、《神笔马良》等壁画中优秀的教育故事，教会了孩子们做人的道理。

语文老师为了培养学生良好的口头表达能力和交流能力，将语文的精彩两分钟与综合学习课相结合，鼓励孩子们将所见所想所得与同学们共同分享，分享中锻炼了能力，体现了情感的交融。

班主任将这一良好的教育契机运用在每一天的教育教学当中，将校园景观制成了微缩景观图，作为奖励颁发给各方面表现优秀的学生。在“我是王府小主人”的系列活动中，教师带领孩子们爱王府、学规则、守规则，力争培养出一批批具备良好行为习惯的儿童。

期末临近，美术老师带领孩子们运用美术课上学到的绘画技巧到校园内写生，并举办了年级画展。一幅幅作品饱含着孩子们对“王府”的深情，我们发现，孩子们眼中的“王府”是那样生机勃勃！

■与亲子活动相整合的综合学习

周六周日，各班均开展了丰富多彩的亲子活动。孩子们跟随着老师和爸爸妈妈一起走入了历史的长河中，去触摸历史，感受文化。我们参观了北京的恭王府、醇亲王府，了解了古代的历史，感受了王府独有的建筑风格，知晓了许多闻所未闻的相关知识。

孩子们感慨：第一次背上书包踏入校门，我就走进了“王府”；第一次坐在宽敞的教室里，听老师讲述校园里古老的枣树，我明白了什么是悠久；第一次去恭王府参观，听旁边旅游团的解说员阿姨讲着王府的一房一瓦，一草一木，我明白了什么是华美秀丽；第一次完成“走进王府”的成长作业，我了解了古代的皇家文化。走进王府的活动让我从中学到了很多知识。有看得见摸得着的知识，比如古老的建筑和园林的布置，那屋脊上的小兽——一龙二凤三狮子，海马天马六狎鱼，狻猊獬豸九斗牛，最后行什像个猴，象征着皇权的至高无上。这里还有看不见摸不着的知识，比如王府和皇家的规矩和制度。我们中华民族有着五千年的灿烂文明，希望我可以进一步感受历史，收获知识。

虽然教师将孩子们的视野延伸到了北京的各大王府，但最后还是回到了我们最爱的克勤郡王府。在“我讲魅力校园”的演讲比赛活动中，各班在班级初赛的基础上纷纷选派了优秀的选手。孩子们表现精彩，举手投足间处处流淌着对老师、对同学、对王府的浓浓爱意。

通过参加综合学习课，孩子们了解了历史、感受了文化、增长了见识、开阔了视野、丰富了想象力、锻炼了沟通交流和组织活动的能力。学生们更爱自己的国家、学校、老师和同学了，增长了爱的能力。□