中等职业学校开展课外活动初探

邹雪坡

摘要： 学生在校期间单靠每周两节的体育课是远远不够的，本校以课外体育活动为突破口展开活动。在活动中让学生根据自己的实际情况、兴趣爱好组成“协会”，利用课外时间学习或练习自己喜欢的体育项目，从而培养参加体育锻炼的兴趣、爱好和习惯，进而为其终生体育奠定良好的基础。

关键词： 中等职业学校课外活动体育锻炼成立协会

1.引言

体育教学工作是学校体育的核心和基本内容，对于全面贯彻党的教育方针，实现学校体育的目标任务，以及对体育学科的育人，都有独特的重要作用。现代体育教育非常注重学生的个性发展，所以我们的任务不仅仅是让学生的身体好，更重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们，让他们掌握方法，并且培养体育意识，养成参加体育锻炼的习惯。现行的教学情况想达到此目的，单靠每周的两节体育课是远远不够的，所以必须充分利用另一个主战场——课外体育活动。在组织课外活动时，学生根据自己的实际情况、兴趣爱好，组成“协会”。成立这些“协会”的意义在于充分发挥同学们群体的互动效应，使同学们在自己喜欢项目的领域内能够共同学习、共同练习，尽量做到让学生毕业后至少能掌握一项较好的体育项目，养成参与自己感兴趣的体育项目的习惯，能够持之以恒地进行锻炼，从而为终身体育锻炼打下良好的基础。

2.成立“协会”的目的

现实中，我们面对的是在优越条件下成长起来的学生，克服困难的意志品质弱，他们爱上体育课，却不愿意参加剧烈或难度较大的活动，无形中给体育教学带来了很多困难。从目前各学校的教学情况看，学生对课内教学比较重视，而每周两节体育课给他们学习、锻炼的机会较少，如果对课外活动重视不够，缺乏必要的引导和组织，就易形成单调的教与学的模式。因此，要改革体育教学形式，引导学生投身丰富的课外体育活动，培养参加体育锻炼的兴趣、爱好和习惯。这不是一般的体育教育过程，而是一个养成教育的过程。所以，我校利用“协会”模式，以课外活动为突破口，从培养学生体育锻炼的观念、技能和习惯这三方面下工夫，让学生掌握1—2项能终身坚持锻炼的体育活动项目，使体育成为学习生活的一部分，这就是我们成立“协会”的最终目的。

3.成立“协会”的途径与措施

协会的成立，要求教师具有较强的业务能力，这是提高教学质量不可缺少的重要条件。教师可对同学们进行关于“协会”理论上的指导，让同学明白“协会”的作用、意义。这也是学校辅导学生进行体育锻炼的一种很好的教学形式。在成立协会前，我们根据学校体育场地、器材、设备的能力等，设立各种项目的协会，配备有专长教师分工负责，并制订导向计划及应有的导向措施。导向应体现三方面的要素，即教学目标——学什么，就是每个学生根据自己的特长和爱好，一个阶段专心练（修）一个体育项目，了解这个项目的一般常识、运动方法、竞赛规则等。教学策略——如何（教）学，就是在确定学什么专业的前提下，长期系统地学习，提高学生这方面的体育技能。教学评价——获得反馈信息，就是根据学生反馈的具体情况再进行辅导。

当根据自己的爱好加入不同的协会后，同学们选出自己信任的“会长”，并制订出学习计划和活动计划。会长是协会活动的主要负责人，组织协会的活动内容，同学们在会长的带领下进行各种运动技能的学习，树立相互合作和相互配合的精神，在活动中，相互交流、探讨，相互促进，共同进步。

学校和体育教师、班主任在协会的建立过程中要给予大力的支持，既要给学生自主权，又要从宏观上控制好学生。体育教师让学生按照“协会”的形式运作，让学生自己处理一些与本协会相关的事情。在协会活动中，教师的主要任务是指导或引导这些协会开展活动，发挥配合、协助的作用，对他们提出问题，随时进行指导帮助，并对一些技术性的问题进行讲解或示范。

协会牵头，经常组织一些比赛，不仅可以提高学生参加体育锻炼的积极性，而且可以培养学生的组织能力，学生在体育课和课外活动中，能更多地了解该项目的基本知识和基本技术，能够正确地利用该项目进行健身活动，毕业后能够自觉地进行体育锻炼，为终身体育奠定良好的基础。

我校健美操协会在成立的三年多的时间里面得到了学校领导、老师的大力支持和帮助。协会队员刻苦努力，指导老师严格要求，现已经初见成效：获得2007年“英派斯”杯第三届四川省学生健康活力大赛中学组大众三级和健康活力水晶级一等奖，2007年成都市青少年健美操比赛中学组大众健美操三级第一名，2008年成都市青少年健美操比赛中学组大众健美操五级第一名、系列校园青春健身操“创造奇迹”第一名、系列校园青春健身操“拉拉队活力无限”第一名；担任成都地区大中专院校“阳光保险杯”男子篮球赛开场表演；2009年全国健美操锦标赛获得中学组第二名；2010年“浩沙杯”全国万人健美操大赛四川分赛获得中学生组大众五级第二名。

4.结语

成立协会改变了过去以教师为主的被动教学方式，调动了全体学生的学习积极性，避免了以往课堂只有少数学生参与，其他学生当观众的现象。学生通过在协会的学习，进一步体验体育带来的快乐，调动了参与体育的学习积极性，利用各种条件进行身体素质的练习，学会用科学的手段进行自我监控，对所学知识进行自我评价，积极带领其他同学进行身体锻炼，因此，协会的成立对提高学生参与体育运动有着显著的功效。我们必须不断地转变思想观念，在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。体育教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，营造能引导学生主动参与的教育环境，调动学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。体育工作者要不断总结过去、放眼未来、剖析自己，在实践中找到突破口，完成素质教育所赋予的重任。

参考文献：

［1］体育与（健康）课程标准.研制组编写.体育与健康课程标准.解读本.

［2］重庆市教育科学研究院.基础教育课程改革资料汇编.

［3］教育部师范教育司组织编写.现代教育技术.

［4］中国学校体育，2008.