浅谈初中语文学习动机的培养

尹春梅 黑河市 毕再民

如何培养初中学生在语文学习中的积极性，是语文教师面对的一个课题。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话让我们更意识到兴趣对学习的重要作用。因此，教师在教学中必须高度重视多方面地利用资源，培养学生的学习动机。

一、关心、爱护学生

构建良好的师生关系是提高学生学习兴趣的前提。在建立和谐师生关系的过程中，教师要善于发挥“情感效应”的作用。教师对学生真挚深厚的情感，是开启学生智力和美好心灵的钥匙，是激发学生追求真理的动力，更是建立和谐师生关系的关键。爱是师生之间和谐情感联系的核心要素。教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生身上的闪光点；教师对学生充满信心和爱心，学生才会有追求卓越的精神和创新的精神。教师对学生多鼓励鞭策，少批评挖苦，营造和谐平等的课堂氛围，发自内心地向学生倾注真情，用真心、善意和语言去打动学生、感化学生、启发学生、诱导学生，让学生增强信心和勇气，激发他们积极向上的热情，最终成为生活和学习的强者，从而达到良好的教育效果。

二、尊重、赏识学生

作为教师，除了关心爱护学生外，还应该学会尊重、赏识学生，培养学生的自信心，让学生沐浴在赏识的阳光下。自信心是培养学习兴趣的关键。曾经有这样一位学生，他长相帅气，衣着整洁，但是眼神总是躲躲闪闪，作业本上的字龙飞凤舞，上课也从不主动发言，表现出明显的自卑。在课堂上，有一位老师经常摸摸他的头，微笑地看着他，在他交的作业本上写一些鼓励性的话，如“都说字如其人，你的字却没你漂亮，别让老师失望好吗？”“自信的你最漂亮！”……从此，他像换了一个人，学习有了很大的进步。

三、充分展现个人魅力

在教学时，教师用规范准确、生动形象、风趣幽默的语言，并借助面部表情、手势、眼神和姿态等形象的力量加强感情的表达，从而引领学生进入深层次的情感体验。教师以其独特的个人魅力感召学生，会使学生受益匪浅。在传授知识的同时，教师的行为、活动潜移默化地影响着学生。教师不仅要有渊博的知识，还要恰到好处地利用幽默、诙谐的语言，这既能活跃课堂气氛，又能使师生感情融洽。教师授课时把情感融入书本中，学生会被教师感染，教师通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任的情感信息，可以保持学生良好的学习心境。学生在轻松的环境中既陶冶了情操，又汲取了知识的营养，从而提高学习的自觉性。

作为教师，要关心爱护学生、尊重赏识学生，充分展现个人魅力，多方面为学生创造条件，提供尽可能多尝试成功的机会，培养学生强烈的学习动机，让每个学生获得成功，体验到成功的快乐，克服学习中的各种困难，自觉主动地探求知识的奥秘。

（责任编辑 冯璐）