试论体育教学在学生成长成才中的作用

吕可

体育教学是增强学生体质、培养学生兴趣的基本手段，也是学校教育的重要组成部分。体育根植于健康，立足于健康，本应受到同学的推崇和喜爱，但是如今好多中学生不愿上体育课，在体育方面有着极强的厌学心理，原因在于同学们没有认识到体育的重要性，因此弄清楚体育教学在学生人格养成、素质提高中的作用，对推进当今的体育教学有着长久而深远的意义。

体育教学在学生成长、成才中的作用主要有如下几个方面：

一、提高学生身体素质，培养学生强健的体魄

这是体育教学的初衷，也是最为直观之所在。在体育教学过程中，首先教师利用课堂时间带领学生进行科学的体育锻炼，安排他们进行适当负荷的素质练习，以达到增强学生体质的目的，也可以在球类运动方面给予学生技术支持；其次，教师也可以在多年从事体育教学与进行自身锻炼的基础之上对学生的锻炼方法进行指导，在最短的时间内达到明显增强体质的效果；与此同时，教师通过体育教学过程中的言传身教，正确引导、培养学生的良好体育兴趣、体育教学不同于其它学科的教学， 体育教学不是单纯地让学生掌握几个体育动作，而是要把课上所学到的知识、技能转变为业余锻炼的能力，自觉地从事课外锻炼，为学生的终身体育打下基础。

二、提升社会适应能力，使学生的心理更健康

当代中学生的不良心理现象，主要表现在独立意识欠缺、群体意识较差、环境适应能力弱、易产生孤独寂寞和焦虑紧张的情绪。多数中学生以自我为中心，缺乏合作精神。重视体育教学、切实提高学生的心理健康水平，并且增强学生的社会适应能力，对于当代学生走向社会、成长为一个健康的社会人是极为重要的，对学生的未来发展亦是不可估量的。通过一系列以团队配合为主的体育锻炼，将团结、集体等观念传授给学生，改变学生固有心态，这是体育教学的一个重要功能。健全的精神宿于健全的身体，体育教学有助于形成学生的完全人格。北大校长蔡元培先生曾经把体育教育放在四育之首，称“完全人格首在体育，次在智育，再言德育”，足见体育教学的重要性。

三、培养学生多样兴趣，提高精神生活质量

体育是一种喜闻乐见的多功能教育，其表现形式，即运作手段是丰富多彩的，充满了魅力。它对陶冶学生的情操、丰富学生的精神生活、提高学生的文化素养与文化品位，都将起到催化剂的作用。在当今社会，学校和家庭都自觉或不自觉地将重心放在文化知识，对学生的体育自由进行束缚，给学生一个重视智育的信号，这势必造成学生的兴趣构成单一，精神生活质量难以提高。因此，我们务必克服重智育、轻体育的传统思想，在体育教学中培养学生对体育的兴趣，挖掘体育人才，让那些有体育特长的同学得到展示机会，以促成他们的自我实现，这对学生的精神生活极有帮助。

体育教学除了在提高学生素质、健全学生心理、培养学生兴趣方面发挥作用以外，还有利于培养学生的学习、创新能力，体育教学是促进学生智力开发、提高学习效率的推动力。中学时期正是学生长知识、长身体的重要阶段，健康的体魄是重要的物质基础。合理的体育锻炼能增强大脑的灵活性和思维能力，如今学生的课业负担越来越重，在这种情况下保证学习所需的充沛精力是十分必要的。

总之，学校体育教学是学校教育的重要组成部分，学校体育应贯彻“健康第一”的思想，优化体育教学环境，高度重视学校教育对学生成长、成才的促进作用，将体育教学与科学教育融合起来，使学生的体力、智力处于最佳结合而相得益彰与和谐的发展。