如何构建和谐的师生关系

白燕荣 王鹏程

师生关系始终是教育成功的核心要素，自古就有“亲其师，信其道”的说法。教育是锻造孩子思维的工程，更是铸造孩子灵魂的工程，而学生思维和灵魂的成长沃土恰恰是和谐的师生关系。没有良好的师生关系，教育必然会沦落为机械地传授应试知识。在当前学生课业负担过重、学生身心健康问题丛生的关键时刻，构建和谐的师生关系是社会转型期教育的社会责任，也是教育自我完善的首要选择。作为教师，有义务做到以下几点：

一、确立教育信仰，用爱面对学生

信仰作为人类世界特有的精神现象，是一个人的基本人生态度，是对一定价值观、世界观和人生观的信奉和遵循，会映射到对未来的理解和寄托，并以此作为自己的行为准则和行动目标。教育信仰作为信仰的一个子系统，它是教师在教育教学实践中形成的对于教育本真价值的追求。教师的教育信仰在教学实践中有着举足轻重的作用。教育信仰就是对教育所要培养的理想之人以及对教育在人和社会发展中的价值的极度信服和尊崇，是教育活动中教师对自身信仰和教育信仰的统一。爱是教育信仰的生命，教师教育信仰的爱就是相信每一个生命的价值和意义。作为教师，要不放弃任何一个学生，要相信每一个学生都是可塑之才。“以爱动其心，以言导其行”。也就是说，要用爱的教育打动学生的内心世界，用严格的要求指导他的行动。拥有爱的教育信仰，才会始终平等地对待每个学生，并热情地关注他们的成长。

二、提升教学能力，优化知识结构

教师的教学能力，包括对教学影响进行加工处理的能力、对教学影响进行传导的能力（例如语言表达能力、组织管理能力、教育机制等）、教学评价能力等。教师合理的知识结构应包括精深的专业知识、广泛的科学文化基础知识和教育心理学知识。合理的知识结构，是教师高质量完成教育教学任务的重要前提和基础。教师的知识结构需要随着社会的发展和教育的发展变革不断进行更新和重组。如果一个教师的教学能力强，知识结构满足学生的要求，那么他能有效地提高学生的综合能力，进而赢得学生的尊敬，有益于和谐师生关系的建立。一些调查研究发现，许多学生认为好教师是有热情、善于组织教材，并且能激励学生学习的教师。教师高超的教学能力、良好的知识结构，能拓展与学生的交往以及影响学生的范围，可以积极影响学生兴趣和特长的发展，最终有助于和谐师生关系的建立。

三、尊重学生个性，因材施教

教师要尊重学生的个性、因材施教、建立和谐的师生关系。被尊为“万世师表”的孔子，门下弟子三千，贤者七十二人，提倡“因材施教”，针对不同个性的学生采取不同的教育方法。新课程改革的教育理念与传统的教学方法有着截然不同的观点，我们现在认为，学生之间存在通过努力可以缩短的个体差异。学生学习能力的差异不是造成学习成绩差异的主要原因，主要原因在于教师用同样的教学方法、相同的教学要求以及教学速度要求存在个体差异的学生。如果我们能够因材施教，为每一个学生提供独特的教学方案，大多数学生能够完成学习任务。我们要善于辩证地看问题，用发展的眼光看待每一个学生，正确对待学生身心发展中的不足之处和其学习行为上的缺点、错误给予积极的教育、矫正，使他们获得新的发展。因此，在教学实践中，教师要根据学生身心健康发展的水平和特点因材施教，善待不同个性的学生，充分尊重学生的主体地位，激发他们的求知欲，充分调动学生的积极性，促进学生整体素质协调发展。

四、携手家长，共创和谐师生关系

在提倡素质教育、促进学生全面发展的今天，家庭教育与学校教育的联系日益紧密，作用也越来越明显。教师与家长相处融洽，教师与学生的关系也会和谐。家长对教师的态度，在很大程度上影响着学生对教师的态度，因为家长和学生之间有骨肉之情、亲子之爱，家长的行为与态度无时无刻不在影响着孩子。因此，作为教师，有必要利用家长会或者家访等机会多多与家长沟通，了解家长对于教育的期望和想法，与家长建立融洽的关系。一般情况下，家长是尊敬教师的，并能积极配合教师做好学生的教育工作，所以教师有必要通过家长对孩子的影响来赢得学生的好感，进而建立和谐的师生关系。