未成年人思想道德教育的调查与思考

吴劲松

人是环境的产物，人的道德修养、行为习惯、文明素质是要从小培养起来的，社会环境的好坏对未成年人成长至关重要。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。在当今社会转型变迁的环境条件，给未成年人思想道德建设工作提出了机遇和挑战，针对当前未成年人思想道德建设现状和存在的问题，就如何进一步净化未成年人成长环境，建立健全学校、社会、家庭“三位一体”的未成年人思想道德建设网络，唱响未成年人思想道德建设合奏曲，谈点本人初浅的看法。

一、未成年人思想道德教育存在问题的原因

（一）社会风气不正，教育功能弱化

在社会转型变迁的环境条件下，市场经济在冲击社会主义计划经济的同时，也冲击着人们的道德观念和社会信仰；在激活社会主义经济快速发展的同时，也激活了人们灵魂深处的贪念和邪念；贫富差距的拉大和金钱物质的诱惑使人们的心态更加浮燥和势利。人们看到了这样的现实：许多品行端正、勤劳敬业的人下岗了，生活陷于贫困焦虑之中；许多不务正业的“能人”和腐败的贪官一夜致富，不仅衣食无忧，而且还“令人羡慕”的购车买房，嫖娼纳妾包二奶。某某有权，就能以权谋私，某某有钱，就能干预司法。为了钱，有的弄虚作假、坑蒙拐骗、出卖肉体和灵魂；为了钱，有的贪污受贿，贩毒走私，铤而走险；为了钱，有的杀人越货，打家劫舍，以身试法。于是，人们传统的道德观念和社会信仰受到质疑，社会风气受到以权谋私、见利忘义、损人利己等不良道德的严重污染。

（二）部分学生缺乏应有的家庭教育

家庭是未成年人的第一学校，父母是孩子的启蒙教师。父母的人生态度、道德观念、言行举止是可以影响孩子的一生。当前，家教方面存在的问题很多，主要表现为：1.部分家长教育素质低，对孩子进行错误教育。孩子在幼儿园被小朋友抓破了脸，作为父母的不是教育孩子宽容、守纪，而是愤愤不平地对孩子说：你怎么那么熊？他抓你，你就使劲抓他；他打你，你就要使劲打他，下次他就不敢打你了；2.一些家长对孩子太过溺爱，照顾得太多，把孩子培养教育成了一个“小皇帝”，以自我为中心，骄傲自大，盛气凌人，无法无天，只知道索取，不懂得奉献，在思想道德方面存在许多缺陷；3.一些家长，自身缺乏成就感，把愿望寄托到孩子身上，对孩子批评指责多，赏识鼓励少。特别是孩子学习困难，行为不良被老师找家长后，经常不问青红皂白，对孩子打骂相加。孩子因为老师“看不起”、家长“看不上”而产生严重的自卑心理，或唯唯喏喏，自甘堕落；或对父母、老师怀有抵触、仇视心理；4.一些家长，为了挣钱东奔西走，只知道满足孩子的物质需求，而忽略了孩子的心理需求，使孩子由于孤独无聊、缺乏监护而误入歧途。5.一些家长外出务工留下孩子，一年难得回家一次，甚至几年不回家，通过书信、电话与父母联系次数极少，缺乏沟通、监管，使孩子与父母的感情越来越淡薄，留守儿童“隔代教育”，使青少年普遍存在心态早熟、心理脆弱等问题，严重影响着留守儿童身心发展，尤其是品德、心理健康成长方面问题日益凸显。6.一些家长为孩子拉车、捡破烂、干力气活供孩子上学，而孩子却不知感恩，反而认为父母干的活给自己丢面子，不敢在同学面前认父母，而父母也不懂得如何引导孩子，反而默默躲在孩子背后为孩子付出一切。7.还有一些家长，要求孩子刻苦学习，自己却吃喝玩乐嫖娼，不注意给孩子创造文明的家庭环境，不注意给孩子树立一个好的榜样。

（三）学校思想政治教育力量薄弱

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，担负着对未成年人进行系统教育的神圣使命。我们应该承认，新时期学校德育工作在不断总结和反思正反两方面经验的基础上，思想政治工作得到了一定的加强，德育工作正向着科学化、制度化、规范化、实效化的方向迈进。然而我们也应该看到，由于思想政治工作队伍对新时期急剧变革的现实及特点缺乏足够的估计和深入的研究，学校德育工作还存在一些薄弱环节。1.“德育首位”没有得到真正的贯彻落实。在市场经济状态下，质量是学校的生命。而在许多人看来，“学校质量”就是“考学成绩”。2.德育工作未能做到学生心里。德育活动流于形式，不仅收效甚微，而且形成了学生对德育不以为然的敷衍心理；科任教师只管教学，很少主动地通过课堂主渠道对学生渗透思想道德教育；有的班主任只抓制度管理，不重视思想教育。3.部分教师职业道德滑坡对未成年人思想道德产生负面影响。4.教育部门在抓政治思想教育工作中投入不足、重视不够，在一定程度上影响了学校政治思想工作深入有效的开展。

二、加强和改进未年人思想道德教育工作的建议

未成年人思想道德建设是一项系统工程，需要学校、社会、家庭的共同努力。

（一）提高认识，加大宣传力度

加强未成年人思想道德建设是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务，要加大宣传力度，要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴衰成败的战略高度认识这项工作的重要意义。

（二）齐抓共管，形成合力

未成年人思想道德建设是一项长期的社会系统工程，需要党委、政府和有关部门及全社会的共同参与，形成工作合力，并建立长效工作机制，持之以恒，常抓不懈。

（三）强化学校主阵地教育作用

未成年人的主体是广大中小学生，因此学校应主动担负起思想道德教育“主阵地”的责任。1.要加快推进素质教育，把德育工作贯穿于教学全过程。2.教育部门要加大力度，切实加强师德师风建设。3.要转变教育观念，建立和谐的师生关系。4.多开展一些寓教于乐的德育活动。5.开设家长学校。

（责任编辑 若曦）