大学英语四级作文常见错误分析及其应对策略

赵欢

摘要： 改革以后的大学英语四级考试中，听力的比重上升，因而得到了学生们的重视，分数有一定提高。然而作为中国学生弱项的写作，分数却一直“徘徊不前”。本文以复旦大学护理学院高职学生的四级习作为例，用统计分析的方法，分析了在四级作文中常见的错误，以期指导高职英语日常教学，研究如何有效提升高职学生英语写作水平。

关键词： 大学英语四级作文常见错误应对策略

1.引言

改革后的大学英语四级考试自2007年在全国推广，其中，听力部分所占有的比例上幅度上升，达到35%之多。因此，听力部分得到了广大考生和辅导教师的重视。但是，写作部分所占的比例是15%，再加上写作部分提升分数较慢，练习写作需要时间较长，写作部分往往得不到学生们应有的重视。王初明教授认为，英语写作是衡量英语水平的一个重要标志，在提高听力口语的同时，不应该忽视对学生写作能力的培养。本文从复旦大学护理学院2010级高职生的120篇四级习作中随机抽取50篇，分析学生常犯的写作错误。

该作文题目为：Direction：For this part，you are allowed 30 minutes to write a short essay on the topic about Free Admission to Museums.You should write at least 120 words following the outline given below.

（1）越来越多的博物馆免费开放，目的是什么；

（2）会带来一些问题；

（3）你的看法；

对其进行错误统计，共归类为八大类错误，统计结果显示如下表。

从该统计结果可以看出，句子不通是高职生英语作文错误的主要类别，很多句子句不达意，读完让人不明白。用词不当现象也非常严重，其中不乏中式英语，中式思维的词组搭配。

2.具体错误列举

下面通过列举例子，详细阐述每项错误。

（1）句子错误

句子错误中，一部分指的是句子本身有严重错误，但是意思能够让读者明白。

例1在第五十篇文章中有：However，there are some disadvantages appear.

例2在第一篇文章中有：The government wants their citizens become knowledge.

例3在第三篇文章中有：There are more and more museums offer free admission to the public.

例4在第四篇文章中有：Too many people going to the museum might not benefit to museum.

这类错误中，部分出错原因是句子中有两个谓语，但是没有从句。特别是例1和例3所示的“there be...”句型的错误，在学生的习作中屡见不鲜。

另一部分出错原因是句子的意思含糊，读者不知作者想要表达的意思。这一类错误多半出现在一些长句中。

例5在第九篇文章中有：A flock of visitors free admission to museums，visitors might to damage some thing in the museums.

例6在第十一篇文章中有：Too many people come to the museum make it too crowded and some people should wait for a long time.

例7在第十二篇文章中有：The advantage is that museums charge no entry fee can attract flocks of visitors，can increase our knowledge，let appreciate is that can also increase the cost of the maintenance of exhibits.

（2）用词不当

用词不当中，错误主要出在中式的翻译。

例8在第十五篇文章中有：The most important is t let us learn more and enjoy the articles from museums.

例9在第三十一篇文章中有：Due to huge crowds of people，they can not enjoy watching the exhibitions clearly.

该句中articles 为中式翻译的物品，exhibitions多指展览，在本篇文章中应该用展品比较地道，即exhibits。

（3）词性

例10在第三十一篇文章中有：Actually，I am in favor of the free admission conduct，but the governments should think twice before put into practice.

例11在第三十二篇文章中有：At the same time，visitors must comply with good public order and maintain a good security environment.

例12在第四十三篇文章中有：I think it is a good chance for us to broad our mind and enrich our leisure time.

（4）拼写

例13在第四十一篇文章中有：It can show our quality to the foiegns.

例14在第四十三篇文章中有：Museums change free admission attracts many people to visit it.

（5）缺少谓语动词/主谓不一致

例15在第四十一篇文章中有：So I suggest the visitors do their best when they in the museum.

例16在第三十二篇文章中有：In my mind，free admissions make much more opportunities for those who loves arts but can not afford the high cost of the tickets.

（6）单复数

例17在第八篇文章中有：They can separate many times to control the numbers of visitor.

例18在第二十五篇文章中有：However，free admission faced some problem.

（7）介词

例19在第十八篇文章中有：Then the huge crowds in the museum will bring pressure of traffic.

（8）标点

例20在第三十六篇文章中有：It guarantees that more people，poor or rich have access to the museums.

3.错误原因分析

二语习得理论认为，在学习第二语言的过程中，学习者的母语对学习过程有影响，主要分为正迁移（positive transfer）和负迁移（negative transfer）。正迁移对习得过程起积极作用，负迁移对习得过程则起到消极作用。比如说：在英文文章中想表达“接触社会”，很多学生会直接用“to touch the society”表达，这是典型的负迁移。从该统计结果可以清楚地看出，对于高职学生来说，负迁移在英文文章中表现得非常明显。

4.应对策略

高职学生的大学英语写作教学，应该区别于应试英语教学，注意克服母语负迁移的影响。例如大学英语教材中的课文作者的母语多为英语，因此教材中的课文本身便是很好的习作范例，可以在阅读的基础上让学生做中英互译的题目。这样就地取材，学生对文章有一定了解，有一定兴趣，可以潜移默化地提高写作水平。另外，洛阳师范学院的张艳红提出的动态评估学生英语习作理论，对提高学生的写作水平有很大的帮助。可以在班级采用这种评价理论，让学生互相批改作文。但是该项评价体系的建立是一个长期的过程，结果成功与否及如何在过程中逐步完善这个评价体系，是值得继续研究和商讨的论题。

5.结语

高职学生的大学英语写作教学，乃至大学英语教学应该与时俱进。王初明教授认为，应该逐步取缔非英语专业的大学英语教学，把英语教学贯穿到小学中学的全过程中。这意味着，大学英语教学应该大刀阔斧地改革，逐步提升学生的英语水平。本文总结了学生英语四级习作的错误，旨在给广大高职生英语教学的同仁们以参考，激发大家对大学英语教学改革的思考，同时也希望学生了解常见错误类别，尽量避免习作中出现类似错误。

参考文献：

[1]王初明.外语写长法[J].中国外语，2005，1.

[2]张艳红.大学英语写作教学的动态评价体系建立[J].解放军外国语学院学报，2010，1.

[3]王初明.牛瑞英，郑小湘.以写促学——一项英语写作教学改革的实验[J].外语教学与研究，2000，3.