探讨初中物理教学中的有效教学方法

王永生

［摘要］随着素质教育的施行和新课程改革的不断推进，社会各界对教育也越来越重视。教育的发展给教师们提出了新的要求，采用有效的教学方法，提高教学质量成为现阶段各位教师应当解决的首要问题。笔者结合多年教学经验，从物理这门学科出发，提出适应新课改的有效的教学方法。

［关键词］初中物理教学方法有效

［中图分类号］G633.7［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2012）08-0119-01

在进行新课程改革时，有一个非常重要的改革目标，那就是改进课堂的教学方法以及教学的模式，充分肯定学生学习的主体性，提倡创新性学习。

下面笔者就以初中物理《声音的特性》为例，重点分析在教学中的教学方法及其有效性。

一、创设情景，导入课文

每一节课要想在最开始就吸引住学生，就必须设计一个与教学内容关系密切的特别的情景导入课文。我们在对《声音的特性》进行导入的时候，可以采用录音机或者是多媒体播放学生感兴趣的音乐，如时下流行的怀旧音乐《泰坦尼克号》的主题曲。然后让学生讲出自己听到的声音，重点说明这段音乐中有哪些具体的声音。接着再播放一段不同的乐器的声音，让学生说出这些声音的特点。最后根据学生的回答，教师总结出声音有高低强弱之分，顺势将课文的主要内容展现出来。

二、激发学生的学习兴趣，鼓励自主学习和探究

教师在对声音的响度、音调、音色进行分别讲解时，最好是结合实验，让学生们自己动手，然后再根据自己的实验结果去分析和总结。例如，在对“音调”这个概念进行学习的时候，教师可以利用多媒体给学生们播放一些声音，然后往事先准备好的八个玻璃杯中倒水，每个水杯的注水量要适量，确保能敲出八种不同的声调，最后就请学生用笔敲打玻璃杯的杯沿，敲出一段有节奏的“音乐”。在敲打结束后，教师要请学生简述听到的声音，最后教师再结合学生回答的内容对“音调即声音的高低”的概念进行整合讲解。

在这个教学环节，学生参与了实验，并且对实验的结果进行了说明，这样就能从根本上解决学生上课不认真，导致教学质量不好的问题。

三、控制好课程进度合理分配课堂时间

教学方法有没有效果，其实不仅仅是教学方法本身决定的，它还取决于课堂时间合理的分配。新课改后，大家都在强调学生的自主性学习和探究的能力，在课堂教学中，如果教师不能合理分配课堂时间，就很可能会导致学生怠于参与课堂的相关教学活动或者是无止境地对教学内容进行拓展的后果。有效地进行时间的控制，实际上也是为实现教学方法的有效性而服务的。

四、结合生活实际，将物理课讲活

大家都说理科的公式太多，过于死板，但是，物理是与人们的生活息息相关的，所以在教学的时候结合生活实际，就能很好地避免这个问题，而且学生也能很快理解教学内容，从而高效地实现教学目标。例如，在对“音色”这个概念进行讲解的时候，教师可以和学生一起模仿某些乐器或者动物的叫声，在这个模仿的过程中，让学生们分辨不同的声音，然后教师再说明能分辨出不同声音的原因，也就是“音色”不同。

五、坚持温故而知新

孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”在物理的教学中，教师也要定期对旧知识进行复习，给学生们布置一些练习题，让他们在不断地练习中消化和总结，让他们在练习的过程中发现自己的不足，然后再查漏补缺，见缝插针。

总之，在新课改的形势下，我们要特别注意激发学生潜能和培养学生良好的学习习惯，及时对自己的教学方法和模式进行反思，发现新问题，然后再解决。我们应该争取在实际的工作中运用有效的教学方法，提高教学质量，培养出一批又一批喜欢物理并愿意参与相关问题探讨的学生，从而实现真正的素质教育。

［参考文献］

［1］徐家宏.充分理解新课改的理念，提高初中物理教学的有效性［J］.科教导刊，2009，（11）:107.

［2］岳艳敏.初中物理教学的几点感想［J］.考试周刊，2011，（90）:183-184.

［3］丁祖祥.提高初中物理课堂教学效果的策略［J］.考试周刊，2011，（76）:181-181.

［责任编辑：钟岚］