初中语文现代文高质阅读实践研究

王晓红

【摘要】“新课标”强调学生的综合运用语言能力，要求学生不断拓宽知识面、提高交际能力、增加文化积累，同时保持自信的学习态度。本文主要通过研究语文新课改对现代文阅读的具体要求，结合自身的教学实践对学生语文现代文阅读理解能力的培养提出了自己的一点观点，并对今后的语文教学工作重点进行了展望。

【关键词】新课改；语文现代文阅读；能力培养

一、语文新课改的要求

初中语文教育，作为加强学生语文学习能力，提高学生语文基础水平的重要环节，对学生将来的发展，不论是进入大学还是进入社会，都起着至关重要的作用。所以搞好初中语文教育，是对学生负责，是对大学高等教育负责，是对社会负责。

“新课标”强调学生的综合运用语言能力，要求学生不断拓宽知识面、提高交际能力、增加文化积累，同时保持自信的学习态度。而教师在上课时也不再是单一说教，而是要形成师生互动。

二、新课标下如何提高语文阅读能力

1.把握好学生语文阅读的质和量

新课改后的提升学生语文阅读技能应当不断的加强学生阅读语文文章的力度，要把握好加强学生阅读的原则，首先应当在阅读质上加以控制，也就是说要帮助学生阅读那些积极向上的、符合语文教学要求的文章。其次要在量上加以控制，也就是说要不断地扩展学生的语文阅读量，增加学生语文学习的知识面，只有做好阅读质和量的把关，才能有效的提升学生的语文阅读效果。

2.增强具有趣味性的语文文章的阅读

在阅读材料的挑选上，要紧贴時代，做到时效性和趣味性并存，科学性和思想性并举。利用现在各种先进的技术手段，互联网，多媒体等等，为学生打造一个经中选精的阅读背景。并通过课堂提问，简述文章概要以及写心得感想等方式，对学生的阅读效果进行全面掌握，为接下来的教学工作开展指明方向。

3.帮助学生掌握阅读技巧

要注重学生阅读技巧的培养，在经过了一定数量的阅读之后，学生不可避免的还是一张试卷，最短的时间内，最大效率的解决问题是同学们面对语文阅读试题时的内心真实写照。这也是一个需要逐步磨练和提高的应试过程，不仅需要同学们的大量实践，更需要教师的指点迷津。如在学生阅读语文文章的时候往往会遇到这样一种情况，那就是文章的句子能看懂，但是很难理解文章的内涵和深意，在回答问题的时候也很难根据文章的内涵进行科学的分析，往往会做出错误的选择。那么基于此，语文老师在进行学生阅读能力提升的时候，应当注重提升学生对语文文章的整体把握的能力。让学生从分析文章的题目着手，进而分析每一段的主旨句，这对于学生对整篇文章的把握十分有利。语文文章每一段的开头和结尾往往就是本段的主题，学生应当重点理解这些句子，进而了解作者的写作意图以及整篇文章的背景。

三、阅读理解力的培养策略

阅读智能是阅读能力的主干结构，由阅读感知力、理解力、鉴赏力、迁移力和阅读创造力组成，其中以理解力为核心内容。

1.充分调动感觉器官，培养阅读鉴赏力

在阅读教学过程中，要将阅读文本中反映的自然美、生活美、艺术美提高到审美教育的高度，使阅读鉴赏能力的培养成为对学生素质与修养的陶冶。可通过以下途径提高阅读鉴赏能力：①借助于语感，在语言信号的刺激下经过想象，在阅读鉴赏者的头脑再现作者构建的艺术形象，这是阅读鉴赏的第一个“环扣”。②补充想象，应引导学生通过想象、联想去补充和扩大作品的画面，从而获得更加完整丰富的形象美感。③深入体验，同作者所描写的人物同呼吸共命运以激发强烈的情感共鸣；并主动思索作品的意义与技巧，领会各种文学手法的艺术效果。④细心领悟，鉴赏者对文学作品既要入乎其内，又要出乎其外，以达到情感与理智高度结合的境界，真正鉴赏出作品蕴含的深长意味。

2.应用“发现式”教学方法培养学生阅读迁移力与创造力

阅读教学过程中，教师如果只是一味地给学生讲，不组织情境以激发学生的好奇心，漠视学生的合理要求，这样的教学必然是以窒息学生的天性为代价。因此，教师应当把阅读教学从传统教育的“传授式”转换为“发现式”，通过设计一种让学生感到无忧无虑的又可以探索、表达、分享思想的空间，来创造意义建构的领地。只有当阅读课堂能使每个参与者有能力对自己的成长负责时，这样的阅读课堂才会变成一种真正的学习空间，这样的阅读教学才能造就出具有广泛迁移能力、高度创新能力的人才。

培养学生的语文阅读能力，是语文教学工作的一大重点也是一大难点。作为新时期的语文老师，应当紧跟时代步伐，在新课改的要求下，不断的创新提升学生阅读能力和技巧的策略。帮助学生在阅读的过程中运用有效的阅读方法，加深学生的阅读理解能力。古语有云：教学相长，我们一定要不断接受最新的前沿教学思想，使其服务于教学第一线，为学生的明天负责。让学生能够熟练的掌握一门语言，为学生打开一扇通向世界知识文化的殿堂。

参考文献：

[1]张彦军.语文“阅读理解”主旨题的解题思路[J].考试（语文版），2007（03）

[2]张彦军.语文阅读理解的特点及解题窍门[J].考试（高考族），2007（Z1）

[3]曹云强，朱现冬.谈如何解答语文阅读理解题[J].考试（教研版），2007（10）