试探学生良好行为习惯的培养

柳笃学

常言道：“好习惯，早养成，有教养，益终身。”养成良好行为习惯是形成学生健全人格的基础，是成为一名合格人才的必要前提。因此，对学生良好行为习惯的养成教育是一项塑造人的基础工程，它需要长期的、细致的训练与培养。良好行为习惯应该从小培养，根据儿童的心理发展规律，小学生良好行为习惯培养的重点就是文明礼仪、学习习惯和生活习惯培养，它是小学生健康成长和健全发展的需要。下面我就结合自身实践，谈几点做法：

一、狠抓常规教育

俗话说“无规矩不成方圆”。而小学生精力旺盛，喜欢追逐打闹，这样，极易发生事故，作为一个小学教育工作者，我必须对学生的安全负责，为此，我制定了健全的规章制度，充分利用班会课时间，对学生进行安全方面的教育，并通过讲解示范、榜样激励、开展“一周一个好习惯”活动等，督促学生认真遵守，养成自我约束力，形成习惯，使班级表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。又如在教室卫生方面，刚开始，我发现刚刚打扫干净的校园和教室，过不了多久，又会有废纸出现，很少有同学捡起来的，怎么办？我来捡，我来扫，但事实上并没有收到预设的效果，于是干脆实行“卫生包干”，即让每位学生都有一块属于自己的“卫生包干区”，监督别人的同时监督自己，人人都是卫生监督员。接着，我组织学生就“乱扔垃圾”的现象展开讨论，让学生从思想上有一个全新的认识，渐渐的，学校里再也很少有乱扔垃圾的现象发生，而且，各班教室里每天都能保证至少洒两次水。反思这样教育成功的关键在于我们为学生创设了一个体验—自责—感情的情感变化过程，在他们内心深处烙上了难以泯灭的印记。我深深感到，面对学生出现的问题，强制压服和惩罚都很难起到本质的效果。只有有效地创造教育和契机，才能激发孩子们内心的情感体验，唤起他们自觉的正义行为。

二、营造良好的学习环境

我们的祖辈十分注重学习环境对行为习惯的影响，“昔孟母，择邻处”就是一个非常典型的例子。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”儿童时期模仿力最强，所以我很注意班风的建设，如果说学习成绩是一个班级的生命，那么良好的学风将是它的保障。所以，刚接一个班级，我首先得了解每个学生的过去，做到心中有数，有的放矢，因材施教。在排位置时，做到让先进带动后进，真正发挥榜样的力量，对于极个别问题学生，可以采用四周包围策略，当他感到“孤立无援”的时候，他自然而然地会向着好的方向发展。再则，良好的班风跟建立一支关心集体，工作认真负责的班干部队伍也是密不可分的。因为班级的干部，尤其是班长，是班级的主心骨，班主任应成为他坚强的后盾，给他加油鼓励，让他更大胆地开展班级工作。采用两周一轮换人人都能当班长的方法，调动学生的积极性。

三、克服不良的习惯

培养小学生良好行为习惯，必须从引导他们克服不良的习惯入手。因为小学生既有很大的可塑性，又在以往的发展中初步形成了一些习惯，包括不良习惯。因此，要使学生养成良好习惯，就得破除或矫治他们中存在的不良习惯。例如：要养成学生上课注意听讲，要发言先举手的好习惯，就得纠正他们上课中随便插嘴的不良习惯。我经常采用动作指导行为，课堂上为了不影响教学的气氛，又使学生听从教师的指挥，可用一些适当的动作作为提示。如：发现个别学生发言不举手，随便插话，老师可向他摆摆手，然后做一个举手的动作，这样学生就自然明白老师叫他发言要举手了。再如：有个别同学站姿不端，老师可做伸直腰的动作提示；有个别学生讲话，老师可将食指放在嘴唇边做保持安静的提示。用动作提示，既减少了与课程内容无关的语言、又能让学生注意力集中，不至于影响课堂教学气氛。要养成学生带齐体育器材，作好课前准备的好习惯，就得克服总是忘这忘那，说话东拉西扯，做事丢三落四的不良习惯。在这进程中，需要老师的严格要求，经常督促，反复训练。在帮助学生改掉某些不良习惯的同时，也就会使他们在这些方面养成良好的习惯，从中使他们感悟到好习惯的优越性。学生养成良好的行为习惯能减轻教师的负担，有利于教师把更多的时间和精力投入到提高课堂教学效率和质量上，形成教学上的良性循环。

四、重视家校结合

家庭作为儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一位老师。家庭教育对孩子行为习惯的养成尤为重要，有人说“怎样的家庭走出怎样的孩子”，这话一点不假。于是，我通过家访或家长接送孩子的时机，向家长了解学生在家的情况，希望家长配合学校老师，共同教育好孩子。我遇到过一位男生上课经常打哈欠，整天一副无精打采的样子，写字更是马虎，我找其了解原因，原来是他父母离异，使这个孩子没人管，学习也是一落千丈！得知这一情况后，我找到他的父亲说明情况，并提出为了孩子考虑，能否改变这样的局面，要多多关心孩子。其父也认识到这样对孩子的影响太坏，表示会尽最大努力，一定配合老师的工作。我在学校里也给予这个孩子更多的关爱，一年以后，这个孩子改掉了自身的好多不良习惯，学习成绩进步很大，学校还给其颁发了“进步奖”。

总之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，需要老师不断的督促和引导，它需要学生长期努力。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正成为学生的内在需要，到时，自然成习惯。