优化校园媒体资源 提升高校宣传思想工作实效

曲 涵

(南阳师范学院,河南南阳 473000)

优化校园媒体资源 提升高校宣传思想工作实效

曲 涵

(南阳师范学院,河南南阳 473000)

高校宣传思想工作具有的思想凝聚、理论导向、舆论引导、道德教化、文化锻造等功能,不仅关系到校园精神文明建设,更承担着到培养学生、传播先进文化的重要任务。而校园媒体作为高校内部信息传播的主要形式,既是高校做好宣传工作有效载体,也是高校宣传思想政治工作和校园文化建设的重要平台,以其特有的信息传递、服务监督和育人功能,为弘扬先进文化,传播科学教育观念,构建和谐的校园环境服务,在高校的宣传思想工作中发挥着不容忽视的作用。

校园媒体;宣传思想工作;资源优化

一、校园媒体的主要形式

1、校园纸质媒体

校园纸质媒体主要包括校园报纸(以下简称校报)和校园刊物。

校报是高校校园内惟一具有新闻正式出版刊号的媒体,与其他报纸媒体相比,校报最大的不同之处在于,它在传播内容上主要针对校园内新近发生的重大事件进行事实报道,并在校园内部持续公开发行,主要的的阅读群体为广大教师和学生,其发行量相对较小,受众定位准确。校报是校园纸质媒体中管理最为规范且发展较为成熟的一种媒介形式,除此之外,校园纸质媒体还包括二级学院报、社团报等,是不同教学单位和学生团体自行组织印刷的报纸类阅读物,其内容随意性大,印刷量小且阅读人群有限,报纸印刷的持续性和存在的寿命易受外界环境影响。

校园刊物主要包括校园内的学术性期刊和非学术性期刊。学术期刊如学报、学刊,主要针对科学研究、学术前沿、教育教学动态进行相关研究,为广大师生学术科研提供有效的交流平台;非学术期刊一般是由院系主办或学生社团自发创办,其定位广泛、内容丰富、贴近学生生活,是高校教师、学生信息传递的重要园地和载体。

2、校园视听媒体

校园视听媒体主要包括校园广播和校园电视。其中校园广播是高校宣传工作的主体之一,它通过无线电传播,信号稳定不易受干扰,且具有短、平、快的特点,能够在最短的时间内传播最多的信息,同时信息的接收不受限制,具有可移动性和便携性,教师和学生可以随时随地从广播中了解信息,为丰富校园生活、普及教育知识、加强沟通联系,起到了重要的作用。校园电视较校园广播而言,具有更为生动直观的视觉、听觉冲击力,其内容丰富、表现形式多样,能够增强信息传递的真实性和观众的现场感。电视节目易于保存,但是由于电视节目制作要求高,设备投入大,播放受时间和空间的限制以及专业编采人员缺乏等原因,使得校园电视在高校应用率不高。

3、校园网络媒体

校园网络主要指校园电脑网络和校园手机网络。随着通信事业的快速发展网络已经成为人们生活中不可缺少的重要组成部分,作为第四代媒体的互联网,以其海量信息、迅捷传播、图文并茂、超链接获取、参与性强等特点,受到人们极大的追捧和欢迎,成为人们生产生活的必需品之一。校园网络媒体通常以大学网站、大学新闻网、BBS等形式出现,传播内容多样且贴近校园学习生活,学生参与度相对较高,不仅极大促进了校园媒体的变革,同时为广大师生提供了巨大的交流平台。与此同时,随着通讯手段的多元化发展和人们生活水平的提高,大学生使用手机的人数越来越多,校园手机网络应用率随之提升,手机短信交流平台,如就业信息短信平台、学生工作短信平台、心理咨询短信平台等,为学生提供了方便实用、积极向上的信息。不仅如此,校园网络还创设了新的教学途径,更新了教学观念,能够为师生提供全方位的信息传递和教学服务。

二、优化校园媒体资源,加强宣传思想工作建设

(一)整合校园媒体资源

1.整合校园媒体传播介质。随着社会的进步和通讯事业的发展,校园文化传播方式也发生了巨大的变化,广大师生对信息含量和信息传递速度的要求随之提高。仅依靠单一的校园媒体进行文化传播已然无法满足广大师生的需要。校园媒体是一个有机整体,是由校园纸质媒体、校园视听媒体、校园网络媒体共同组成,其传播任务也应该共同但当。对校园媒体类别进行有效的融合,不仅可以扩大信息资源共享,更可以实现多种媒体的优势互补、多种技术手段的综合运用,是优化校园媒体资源配置、提高校园媒体资源利用率的重要举措。将相对分散、独立的资源统一调配,发挥合力,为师生提供全方位的信息服务,进而使校园媒体的宣传力度更加强大。

2.整合校园媒体人力资源。对人力资源进行整合,发挥媒体工作人员的各自优势。共同提升校园媒体的理论水平、媒体宣传力和整体艺术质量。同时,加大对学生记者资源的管理与整合,组建校园学生记者团,进行统一的监督管理。经常开展专业理论与技能培训,不断提高学生记者的政治业务素质和自我管理的能力。

3.整合校园媒体信息内容。首先,要与广大师生保持平等交流的态度,切实为广大师生服务,设置多种交流平台。建立相应的反馈机制,拉近节目与受众的距离,倾听广大师生的真实想法,进而改进传播效果,增强他们对学校的归宿感,使得师生共同成长、进步。其次,在稿件的分配和选择上要体现思想性、文化性、趣味性和学术性的融合与借鉴,同时根据不同节目的需要和稿件体裁、题材的不同进行合理的非配调用,提升稿件的利用率和实用价值。

4.整合校园媒体时间资源。不同的校园媒体有其各自的特点和传播优势。校园网络媒体方便快捷,其最大的特点是时效性强;校园视听媒体覆盖面广且直观生动,所传递信息易于获取;校园媒体纸质媒介信息量大,内容丰富且真实性强。因此要根据不同媒体的特点,合理运用,打好时间差,避免时间资源和信息资源的浪费。校园广播虽然播出时间相对固定,但同样具有传播快捷的优势,因此,可以将重要的信息第一时间通过校园网络和校园广播发出,随后再通过校园电视和校报进行深入的挖掘和生动的展现。

(二)加强校园媒体管理

1.提高校园媒体的认识程度

校园媒体作为高校党委领导下的宣传政治思想、引导广大师生舆论、规范高校管理决策行为的重要前沿阵地,是建设和谐校园甚至和谐社会的的一股重要有较强战斗力的力量。①但是校园媒体的这些重要性却往往易被人们所忽视。因为校园媒体作用的发挥并不是立竿见影,可以一朝一夕见效的,而是需要通过漫长的潜移默化的影响。要改变这种现状首先要从根本上提高对校园媒体的认识程度,切实提高校园媒体的低位,因为思想是行动的指挥,有什么样的思想就会产生什么样的行为,只有从思想上认识到校园媒体的重要性,才能为其发展壮大提供相应的政策保障和人力、物力以及技术上的支持,为其创造有利的可持续发展的空间。

2.完善校园媒体舆论监督机制

健全的舆论监督机制包含两个方面:一是赋予新闻媒体以充分的监督权,通过制度、法律的制定来保障和促进舆论监督;二是通过机制的设立使舆论监督尽可能的发挥作用,避免负面影响”。②因此,要使校园媒体真正发挥功能必须要在政策上对校园媒体的舆论监督更能予以支持,通过制定专门的政策规定对校园媒体的报道权和采访权进行保护,使校园媒体新闻报道的内容落实到实处,其产生的舆论监管能够发挥效用,切实有效的发挥校园媒体的舆论监管职能。

3.加强校园媒体人才队伍建设

当今社会,随着科技进步和信息化水平的提高,对人才的需求也不断增长,拥有高素质的人才是通往成功的关键因素,这对于校园媒体而言同样适用,校园媒体要有效地发挥其功能,就必须建立和拥有一支具有较高文化素养和专业技能的人才队伍。首先,结合高校校园媒体的实际情况倾力打造一支专业化素养高的校园媒体专职从业队伍。③一方面鼓励校园媒体专职人员外出进修学习,提高自身学历和文化素养,完善更新其知识结构;另一方面学校要经常举办相关专业的讲座和培训,聘请校内外专家对专业从业人员进行业务培训。其次,在吸纳新近人员时选择相关专业的优秀毕业生充实专职从业队伍,提升专职从业人员数量和质量。最后,组建一批战斗力强的学生新闻队伍,对校园媒体人才进行有益的补充,缓解校园媒体人力不足和工作压力,使学生新闻队伍成为推动校园媒体可持续发展的有生力量。

注 释:

①刘建.校园媒体与高校德育[J].许吕学院学报,2008,3

②陈力丹.新闻观念:从传统到现代[M]上海:复旦大学出版社,2004.P418

③余磊.对校园媒体思想政治教育运作模式的思考[J].高等函授学报:哲学社会科学版,2009,4

[1]张耀灿,郑永廷.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2006.

[2]陈力丹.新闻观念:从传统到现代[M].上海:复旦大学出版社,2004.P418

[3]娄雷.高校校园媒体的资源融合与发展[J].扬州大学学报:高教研究版,2008,6

[4]李丽.高校宣传中的校园媒体整合传播研究[J].经济研究导刊,2009,22

G641

A

1008-7508(2012)09-0101-02

2012-05-24

曲涵(1982～),女,山东烟台人,硕士,研究方向:艺术教育。