充分发挥博物馆的美育功能

□叶春辉

( 太原晋祠博物馆，山西 太原 030025)

博物馆是集收藏、研究、展示、教育四项职能于一体的社会机构。博物馆要高度重视美育，充分发挥博物馆的美育功能，为培养社会主义的“四有”新人，为社会主义物质文明和精神文明建设作出应有的贡献。

一、博物馆要高度重视美育功能

美育对培养德智体美全面发展人才具有不可替代的作用。我们要以博物馆的精美展品为教材，通过博物馆的审美教育不断提高观众的审美观、审美感受力和美的创造力。德育与美育是互相配合，互相渗透的，目的都是为了提高人的基本素质，提升人的精神境界。但是两者是有区别的，德育在规定性教育中使人获得自觉的道德意识。美育是熏陶，感发，对人的精神起鼓励、净化、升华作用。德育主要作用于人的思想和理论层面，美育作用于人的感性、情感层面，它影响人的情感、趣味、性格、胸襟等。它是潜移默化，人们把美的风，吸进肺腑，渗入血液，使人心灵净化，感情升华，人品美化。美育不仅能陶冶情操，提高素质，而且有助于开发智力，促进德智体的全面发展。

加强博物馆的美育功能，是社会和谐发展，国家长治久安的需要。当前社会变革，竞争激烈，人们为追求功利，产生各种心理压力和障碍。既要靠德育，又要靠美育来缓和、疏导。参观博物馆是一种美育、娱乐，从史前商周的原始工具、彩陶、玉器、青铜器、甲骨文，秦时的兵马俑，汉朝金缕玉衣、砖画，到北魏的佛窟，隋唐的寺庙，莫高窟的壁画，宋代的建筑、塑像，宋元的书画作品、瓷器,明凊的工艺品、家具等。欣赏这些精美的具有历史价值、科学和审美价值的展品，是艺术享受，是审美教育，这是净化心灵，塑造完美人格的娱乐。这种“乐”的教育，它的内容是“和”，使人保持和谐愉悦的心态，充满活力和创造力，进而达到人际关系的和谐。这就是荀子所说的“乐‘的作用，使人赏心悦目，血气平和，使家庭和社会和谐、安定。美育有利于社会主义和谐社会的实现和巩固。

加强博物馆美育功能是培育创新人才促进科技发展的需要。培育创新人才是素质教育的重要目标。美育能激发人的创新意识、创新激情，培养和发展人的想象力和创新能力。博物馆的许多展品如四川三星堆发掘的“太阳与鸟”，甘肃出土的“马踏飞燕，”莫高窟的“飞天”等都表现了古代先民的伟大创造精神和想象力，激发后人的创造欲望，弘扬创造精神。人的创造性与爱美追求美是分不开的。美感对于科研中发现新规律，创建新理论，有着重要作用。自然界是有规律，有序的，有简洁、对称和谐等形式美的特征，科学家往往为追求美的形式，追求真善美而发现真理。选择就是发明，选择往往由科学家的美感所支配。美育有利于科学家和创新人才的培养，促进科技的发展。

加强博物馆美育功能，是继承传统文化，吸收外来文化，创造民族的大众的科学的新文化的需要。博物馆藏文物，藏图书，藏人才，有其发挥美育功能的优势，博物馆有许多专家学者，他们有较高的学术素养、审美素养和丰富的经验，熟悉历史文献，关注考古成果，深入地理解中国文化的特色及历史演进。既有美学审视又有理论阐述，有的还学贯中西富有比较研究成果。中青年的新秀也在他们带领下茁壮成长。博物馆的藏品展品有很高的历史、科学、艺术价值。许多珍品反映了当时作者的品格爱好、审美情趣和美的创造力，是审美教育的极好教材。

二、关于充分发挥博物馆美育功能的建议

博物馆美育要由经验上升到理论，要研究博物馆美育的必要性和美育的规律。(1)从理论上完成保存意义的博物馆向教育意义的博物馆的全面转化。文物是不可再生的,而且经过相当的历史传承之后最终会消亡,因此保护它,尽量延续其存在的寿命,是必要的。保护是基础,是前提,必须坚持保护为主的方针。但是仅为保存就失去了博物馆存在的意义。博物馆是服务于社会的公益事业,始终以社会效益为准绳,社会要求博物馆使用实物教材开展美育。(2)要研究博物馆美育的教材。从零星、散乱藏品的个别局部研究走向系统收藏，系统的、整体的多方位的研究,使博物馆的实物教材有整体性、系统性、科学性。通过研究出成果,出人才。博物馆的专业人员、讲解人员通过研究藏品、展品提高审美能力和知识水准,为博物馆美育提供了人才保障。(3)要研究观众。博物馆的美育既要重视藏品展品的价值,又要转向重视人的价值,要体现以人为本的思想。美育不仅要注重教育内容的典型性,系统性,而且要注重教育对象和教育方法的科学性。必须尊重作为学习主体的人，要对观众市场进行研究,对观众的审美意识、审美要求进行调研,要重视观众的反馈意见,以便充实博物馆的陈列内容，提高讲解水平,提高美育效果。

博物馆的美育应当树立大美育观。博物馆的美育不能局限于音乐教育,美术教育的范围内,这样既缩小美育的外延,又降低了美育的内涵。博物馆的审美活动对人的生理、心理、品德、情感、知识、能力会产生全面影响,能促进德育、智育、体育的全面发展。博物馆的藏品、展品有千姿百态的美，通过欣赏,启迪智慧,启迪人的思维,有助于树立正确的人生观、世界观。我们把智育寓于美育之中,美的欣赏使人增长知识,启发思维,引导观众去掌握、发现客观规律。我们把体育寓于美育之中,以健全的精神、健康的体魄为人的全面发展奠定了坚实的物质基础。

博物馆要努力打造文化休闲审美空间和审美交流的互动空间。发挥博物馆的美育功能应该打造高品位、具有审美价值的文化休闲空间。博物馆周围环境要优美,博物馆的建筑要优美,富有地方特色和个性,要追求设备、设施的齐全,给人以舒适、轻松与亲切,要追求美感,构成环境设施的种种艺术语言、形式、手法的协调一致,形成审美意趣,使人在参观中获得心理愉悦和精神享受。博物馆要努力打造审美交流的互动空间。如文物的陈列要结合本地的文化特征,突出地方特色及其历史位置和自身的艺术价值。要诠释出展品美的意韵。观众在欣赏文物展品时,应该受到展品说明和讲解员的引导和启示。讲解时从形式到内容都要有针对性和启发性，深入浅出，言简意赅，讲解员要在与观众的互动中，充分揭示展品美的独特性，生动性，让观众获得美的享受。

博物馆的美育要在提高的指导下普及，普及的基础上提高。马克思在他的《一八四四年经济学哲学手稿》中指出：“对于没有乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义。”可见，观众要欣赏美，必须要有起码的审美条件。要获得高层次的审美享受，必须树立高尚的审美观。为了使观众自觉地接受审美教育，博物馆要做好美育的普及工作，要举办丰富多彩的审美休闲活动和宣传活动。博物馆要与有关部门配合，通过电视、广播、报刊、网站、手机发短信等新闻工具，采取群众喜闻乐见的形式，开展丰富多彩的宣传活动，发布博物馆美育活动的信息，介绍展品的展览情况，介绍展品的美学价值和审美常识。博物馆的专家与学者既要编写《晋祠志》这样的系统专著，又要编写《晋祠文物丛谭》这样深入浅出，文笔优美的介绍文物精品和普及美学知识的书籍。博物馆要引导人民群众参加各种审美实践活动，在普及的基础上提高审美鉴赏能力和创造力。这些活动有欣赏性的，也有创造性的，还有研讨性的。针对不同层次，不同需求的观众，博物馆举办报告会、研讨会、系列专题讲座、热点论坛、名人名曲欣赏会、文艺演出、古乐器演奏等审美活动，引导群众树立正确的审美观，提高审美鉴赏能力和美的创造力。

不断提高博物馆专业人员的水平是发挥博物馆美育功能的关键。作为博物馆美育的老师，应当具备丰富的知识和较高的专业水平。既要有考古、历史、文学、艺术、教育学、心理学等方面的知识，又要经过系统的审美理论教育，具有正确的审美观和较高的审美能力。

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[1]王朝闻.美学概论[M].北京：人民出版社，1981.

[2]于文书.高度重视培养学生的审美观[N].中国教育报，1999—08—25.

[3]马克思，恩格思.马克思恩格斯选集(第二卷)[M].北京：人民出版社，1972.