高职院校兼职班主任工作的实践与探讨

胥振国 蔡玉华

(巢湖职业技术学院生物应用技术系医检教研室 安徽合肥 238000)

高职院校兼职班主任工作的实践与探讨

胥振国 蔡玉华

(巢湖职业技术学院生物应用技术系医检教研室 安徽合肥 238000)

高职 专业教师 兼职班主任

中央16号文件和《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》(教社政［2005］2号)指出，班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分之一，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。随着高等教育的不断发展，现有的辅导员队伍很难满足学生思想政治教育和日常管理工作需求。高校纷纷采取了设置专职辅导员与兼职班主任方式。高职院校兼职班主任作为班级管理的主要责任人，是大学生思想政治教育的具体实施者，专业学习的具体指导者，校园生活的具体引导者［1］。专任教师如何做好兼职班主任工作，是每个兼职班主任必须认真对待的问题。以下是我们结合自身的班主任工作经历，探讨专业教师有效做好兼职班主任工作的几点心得体会。

1 入学初期，挑好“左膀右臂”，制定严格、民主的班级制度

入学初期是班主任开展工作的关键时期，事关班风与学风的形成与师生关系的定位，班主任尤其在兼职班主任在开端多付出一份辛苦，将获得事半功倍的回报。班主任工作的顺利开展，不能事必躬亲，要积极挑好自己的“左膀右臂”，抓好“龙头”，火车跑得快慢、平稳与否全靠火车头。要建立一支有朝气有战斗力的班干队伍，班委会、团支部是班集体的核心、联系师生的桥梁和纽带、班主任治班理念的执行者、班级能否形成良好的班风的决定因素。在班干部的选择上，通常是学生自由选举和班主任直接指定2种方式。自由选举由学生自己选择一个职位，上台发表竞选演讲，然后由全班同学投票，票多者当选，但最后选举出来的班干却往往不尽满意。竞争激烈的职位如班长、团支书等有许多优秀的同学竞选，导致很多同学高票落选，而另一些竞争不强的职位却无人愿意担任。甚至有些学生为了当选主要班干，在同学中拉票，助长了不正之风。另外一种选择班干部的方式，就是班主任通过查看学生档案和平时的观察直接指定，一般来说，在中学有过班干部经历的，对工作比较容易上手，能很快进入角色。另一方面，家庭条件也值得参考，家庭条件差一点的学生，会懂得生活的坎坷及人与人之间的关怀，比较能吃苦。这种方式简便易行，也有利于班主任选择自己认为合适的班干部，但很多学生会认为直接指定过于专制，挫伤了学生参与的积极性，不利于班级工作的顺利开展。

如何选择班干部呢?在不断探索及与实践之后，将自由选举与直接指定结合起来是一种更为有效的方式，即首先让学生通过投票方式选出班委会，然后再由班主任分配职位，采取民主集中制。也就是说，首先由学生自己竞选，但不是竞选职位，而是竞选成为班委会成员;之后投票选出得票数靠前的同学组成班委会;最后由班主任根据每个人的性格、能力及意愿来综合考虑确定具体职位，使整个团队实现最佳组合。班干选好后，可采用先试用后任用的办法。由于学生干部处于成长阶段，在处理某些事情上不够成熟，对他们既要交任务又要教方法，指明注意事项;既要鼓励他们积极主动，大胆工作，又要帮助他们好好学习，提高思想道德水平和工作能力;既要发挥骨干作用，又要团结同学平等待人，不搞特殊化，也不能有优越感。班主任还要及时发现和培养新的积极分子，不断扩大班干部队伍，使每个学生都有机会得到锻炼。

要营造一个良好的班集体，形成好的班风，必须符合班级实际情况制定严格、民主的班级制度。在我院新生入学军训完后，班主任组织新生学习《学生手册》，要让学生熟悉学校的规章制度以及对违法、违规、违纪学生的处分条例和学生操行测评细则。开课以后及时与其他任课老师联系，每周突击检查上课情况。这样能有效杜绝学生缺课现象，树立良好的学风。

2 指导学生管理好业余时间，重视学业规划教育

高职为高考录取的最后批次，大多数新生带着高考失利的阴影跨进高职院校的大门，很多新生反映专业并不是自己感兴趣的，或志愿是父母的选择、录取为服从性质、文理科错位(高职录取的特色)等。高职院校专业教育通常由专业骨干教师用一堂课的左右时间，讲一讲专业发展概况等内容，新生往往是一知半解，不得要领。所以专业教育不能一蹴而就，兼职班主任可以利用自己专业优势循序渐进地对新生进行包括专业教育在内的学业规划教育。

学业生涯规划有利于帮助新生渡过适应期。长期以来，在高考指挥棒之下，高中阶段教育都是应试教育，教师采用“填鸭式”教育方式，学生的听课、作业、考试等教学环节都由教师亲自安排，由于习惯了被动学习，缺乏主动性和自觉性。进入高职后，教学方式比较灵活自由，教师讲课抽象阐述较多，提纲挈领，一般只讲授重点难点、思路与关键性的问题，需要学生转变学习方式，靠自学理解完成学习，因此需要一段时间来适应。同时，学生考入高职后会产生放松的心理，不知道自己下一步该干什么，很多学生会放松学习，产生迷惘感和盲目感，生活与学习环境改变了，他们需要时间重新适应新的生活与学习模式。

为了帮助新生尽快渡过最初的不适应期，班主任应从关注学生的业余时间入手，在“如何管理自己业余时间”的主题班会上，分析社会对人才的要求是综合性的，专业课程的学习只是将来工作有所成就的必要条件之一。现实中有很多成绩优秀的学生工作之后表现平平，究其原因就是综合素质的欠缺，这就需要每个学生结合社会需求和自身特点，制定一份适合自己的学业规划书和业余时间安排表。这样有助于帮助新生缩短适应时间，尽早开始有目标、有计划的大学生活。

3 分类管理，重视“特殊群体”，关注学生的心理健康问题

由于兼职班主任都有一定的教学任务，有的教师除教学工作外还承担了很多教研、科研等工作，这无疑会在一定程度上牵扯大量的工作精力，使有的班主任感到力不从心，甚至产生了不想继续担任班主任工作的想法。作为一名兼职班主任首先要对自己的工作有一定的认识，要清醒地认识到班主任的工作是整个学校教育教学工作的一个重要组成部分，牵一发而动全身。同时作为兼职班主任，又不能将精力全部放在班级管理上而忽视教学工作，二者必须并重。所以笔者把班级学生分类进行管理，有重点地关注“问题学生”，尤其要重视“特殊群体”。①正常学生:是指生活、学习处于常规状态下及性格活泼开朗的学生，由于他们有积极的学习与生活态度，自控力不错。因此，对于这类学生，重在引导。②问题学生:是指不思进取，没有上进心，生活与学习状态都不佳，自控力比较差，大错误不犯，但是小毛病不断的学生，对于这类学生，坚持“晓之以理，动之以情”的原则，重在沟通。③特殊的学生:是指一些单亲家庭或者组合家庭的及因家庭贫困自卑的学生，或是性格方面存在着或多或少缺陷的学生等，这类学生比问题学生存在更多的“危险”，就像是“定时炸弹”一样，随时都有可能爆发，而且后果往往是一发不可收拾的。对于这类学生，在引导和沟通2种方式并用的同时，想着法子把他们心中积聚的“能量”稍微释放点出来，哪怕是让他主动犯点小错误，然后以他犯的错误为切入点，找他谈心，这样一来，“定时炸弹的能量”会越来越小，即使爆发了，也不会伤及自身和他人。贫困生马加爵毕业前夕的寒假没有回家，就在他深感前途渺茫的孤独之夜，假如这时班主任下宿舍找他谈心或打电话来了，班主任与他聊起明年的就业打算等话题，或电话里简短的节日问候，马加爵后来还会举起毁灭别人，同时也毁灭自己的榔头吗?药家鑫是否是“富二代”暂且不论，他是在校大三学生却是不争的事实。在校大学生本是象牙塔中的天之骄子，心灵应当是纯洁无暇的，但是药家鑫在面对一个被自己撞的奄奄一息的弱女子时却没有半点怜悯之心，反而为了解除麻烦向她连捅8刀，其丧心病狂可见一斑。在追究马加爵和药家鑫刑事责任的同时，我们不仅要拷问，大学思想政治教育是怎么了?马加爵和药家鑫悲剧是极端的特例，其班主任负有不可推卸的责任，大学生心理健康问题已经引起教育界的高度重视，战斗在教育一线的班主任更应该密切关注学生的心理健康问题。

4 实习及毕业前后，重视就业指导

高职教育是以就业为导向的教育，就业指导理应成为高职班主任任期的中心任务，就好比一盘围棋的收官，其结果直接影响班主任的“任期政绩”。所以在实习及毕业前后，兼职班主任首先应该利用自己专业上的优势通过多种渠道和学生联系，帮助学生分析社会就业形势指导学生制定务实可行的就业策略等，将就业指导工作落到实处。还可以指导学生搜索人才需求信息、撰写求职自荐信、与人事主管进行有效的沟通以及指导学生如何制定一份滚动发展的职业生涯规划书等。其次班主任作为学生择业时最权威的推荐者，应本着认真负责的态度向用人单位及时提供最全面、最准确的情况。班主任也可以和与学生专业对口的企业主动取得联系，积极向有关企业推荐自己的学生。最后班主任一定要经常联系学生，定期或不定期通过电话、QQ、飞信、邮件等形式调查了解每一位毕业生的就业情况，清楚是否每位毕业生已落实就业单位、未落实的是否有意向单位，尤其要掌握贫困生等特殊群体的就业情况，给他们及时的帮助。

以上所提及到一些想法和做法，其中有些是借鉴了同仁的工作思路，更多的是笔者对此前工作反思与探讨及对今后工作方向的提醒。班级管理既是一门科学，也是一门艺术，既有规律可循，又无一成不变的模式。在新的历史条件下，面对高职教育形势的新发展，高职班主任尤其是兼职班主任应该解放思想、更新观念，要树立以学生为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，全心全意为学生服务的思想［2］，抓住入学初期教育工作，以学生为本，进行分类管理，关注“特殊群体”，重视就业指导，不断探索兼职班主任工作规律。要努力提高自身素质，争做学生的良师益友，充分发挥兼职班主任在高等教育人才培养中的重要作用。

［1］ 张秋云，张瑞新，王欣苗，等.高校兼职班主任的工作体会［J］.北京中医，2007，26(12):823

［2］ 李岩民.“以人为本”理念在高校学生管理工作中的运用［J］.湖北财经高等专科学校学报，2009，21(3):3

(2012－02－01 收稿)(王一伊 编辑)

G 718.5

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2095－2694(2012)03－422－02

中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力建设项目(医学检验技术)(编号:教职成［2011］11号);安徽省省级特色专业(医学检验技术)建设项目(编号:教高［2008］4号)。