全民阅读视野下高校图书馆微书评服务工作

王慧姝

(大连职业技术学院，116035)

微书评作为伴随着现代大众传媒诞生的一种新的文本形式，与全民阅读息息相关。据统计，我国每年出版新书约17万种，如果包括再版书，则达30多万种。在繁若星辰的图书中，如何择优而读，是读书达人共同关心的问题。通过开展微书评，促进读者形成高效的精品阅读习惯，从而推动出版社出好书，这样全民阅读的优质精神食粮才能源源不断。

“第八次全国国民阅读调查”成果发布显示，数字化阅读的增长幅度最大，2010年我国18—70周岁国民共阅读电子书6.13亿本。数字化阅读的增长为微书评服务工作开展创造了有利的条件。微书评工作是图书馆的特色服务，相比各大读书网站，高校图书馆更具专业性、权威性和独有的丰富资源，成为读书人的天堂，引领全民阅读的阵地，推动全民阅读的根据地，倡导全民阅读理念的主战场，是联系群体阅读和个体阅读的桥梁。高校图书馆有责任和义务为建立书香中国提供图书阅览、活动展示和交流以及阅读指导的平台，不断丰富阅读服务的手段和内容，加深对全民读书重要意义的认识，积极运用新生的特色服务手段——微书评来引领全民阅读。

1 微书评概说

1.1 微书评的涵义

微书评也称迷你书评，也就是精短书评，内容短小，语意精湛，通常不超过140字，主要以书为对象进行介绍或评论。作者运用简洁的语言，去掉零碎，直奔要表达的中心意思，来描述自己的感受。微书评作为一种传播书讯的文体，为读者提供图书信息，它本身也是一种社会信息，具有信息导向功能，能为读者构建通向书籍的桥梁。微书评具有鲜明的时代性和深刻的思想性，注重新思想的挖掘，给人耳目一新的感觉。短而精是微书评的主要特点。如以下范例:

顾佳文@《当下的力量》:

人们一直处在大脑和思维的控制之下，生活在对时间的永恒焦虑中。我们无法忘掉过去，更加担心未来。但实际上，我们只能活在当下。在当下，从你的灵魂深处去感受那个似曾相识的感觉，去体会那个“看到真理就顿悟”的内在智慧，从字里行间去感受那个震撼你心灵深处的能量。(《当下的力量》［德］埃克哈特·托利著中信出版社)

1.2 微书评的兴起

2011年1月24日，首个微书评网站上线，一些出版社、出版人等相继在各大微博网站推出微书评内容。在百度搜索，微书评如雨后春笋般在各大微博网站风起云涌。2011年8月4日，“书香羊城——微博书评大赛”活动开始启动，短短两天时间内，新浪微博已有超过48万的点击浏览量，该活动也受到了众多网友的支持，通过微博、论坛、短信等众多平台收集到的微书评作品超过4000条。微书评掀起网络时代的阅读互动高潮，成为移动互联网阅读的亮点。

2 微书评的优势

2.1 抒发大众情怀

任何人可以在任何时间、任何地点以任何形式主动传播并同时获得阅读及评论内容，微博阅读评论成为全民阅读的催化剂。网络微书评草根力量茁壮成长，书评主体多元化，打破了传统媒体书评话语权的垄断格局，吸引了更多的民众参与书评，激活了书评的生命力，壮大了书评的群众基础，微书评更亲近民众，抒发大众情怀。

2.2 读者时尚新宠

人们通过微博交流分享，在微世界里第一时间享受耳目一新的作品阅读评论体验，随时随地分享自己的阅读点滴，享受阅读快感，是每个读书达人的热切追求。微博阅读评论及时评价新书，传递新书信息，让读者了解新观点、新思维，成为引领全民阅读的时尚新宠。

2.3 网民淘书指南

微书评活动的兴起让读者的阅读无处不在。在快节奏生活的缝隙，读者即使没时间到书海中挑选自己喜欢的作品，也可利用“边角料”时间发布、接受新作或力作的评论。微书评散发着网络书香气息，引起上至政要、下至草根的共同关注。一批优秀的微书评成为读者的淘书指南。

2.4 思想独到、真实

网络微书评大多是评论者对所读之书的自主评判，自由评说，不为世俗的人情利益关系等所左右，评论者只关注自己阅读的感觉，听从自己内心的真实声音，给读者真实的视角。嬉笑怒骂皆出于真切的感受，真实的感知，相对传统书评更客观公正，更具独到的思想魅力。微书评有利于引导读者阅读能真实体现时代最鲜活思想的作品。

2.5 精短、睿智的神韵

微书评浓缩了文字的精华。传统的长篇大论式的专业书评如同阳春白雪，曲高和寡，似大家闺秀，庭院深深，常常使得草根读者的阅读热情灰飞烟灭，而微书评如同小家碧玉，文笔优美，寥寥几语即点睛之笔，信手挥就的是神韵。如鲁迅对《史记》的精短书评:“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。曹雪芹用八个字评价自己作品《红楼梦》:“万艳同杯，千芳一窟”。微书评精短、睿智的神韵，令读者一目了然。

3 高校图书馆开展微书评服务的意义

3.1 微书评服务将成为高校图书馆发展的新引擎

长期以来，精英书评一统天下，微书评的兴起打破了这一格局，平民草根也可以通过微书评在网上行使自己的文化话语权。微书评的平民化使得指点江山、纵论天下不再是某些文化人的专利。高校读者是全民阅读活动中最活跃的读者群，微书评的兴起能激发每位读者参与书评，每位读者因为参与书评而更有兴趣读书，从而使得书尽其用。随着读者读书、评书、荐书热情的高涨，理论水平与时俱进，从而使高校图书馆由藏书阅读馆转化为交流馆、研究馆、学术馆。微书评可以使高校图书馆的服务功能得到不断拓展，文化内涵越来越丰富，微书评服务将成为高校图书馆发展的新引擎。

3.2 微书评服务有利于激发高校读者的阅读热情

长期以来，受“读书无用论”影响，民众缺乏读书热情，即使读书人也常常从功利主义出发，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，他们只为考试金榜题名而读应试的书，许多人认为读“闲书”耽误时间。如今互联网为平民草根开通了发表评论的渠道，读者可以畅所欲言地在网上发表评论，交流自己的读书心得，一本好书常常会好评如潮，跟贴评论数十甚至数百条，引起关注的人可达数以万计，激起更多的人争相阅读。微书评的全民化和全民化的阅读相得益彰，将人类的阅读推向心灵相通、知识共享、激情互动的崭新时代。高校读者是最富有激情的阅读群体，师生读者通过微书评平台表达自己的阅读体验，图书馆通过微书评了解读者所思、所想、所需。高校图书馆微书评服务有利于培养大学生的审美眼光和批判意识，满足师生读者多学科、多领域、多层次的阅读需求，激发他们的阅读热情。

4 高校图书馆开展微书评工作途径

4.1 建立特色微书评数据库

微博评论作为一个快速、便捷的传播平台，无论是名人亦或草根平民，都有话语权，都可以成为意见领袖。全民微书评时代的到来使得微书评作品良莠不齐。网上有大量内容丰富的微书评，撰写者文化层次参差不齐，思维方式、社会阅历各异，使微书评的视角和导向作用不同。高校读者大部分是大学生，他们正处于人生观和价值观形成时期，图书馆员要多渠道收集质量上乘、雅俗共赏的微书评，引导大学生读者的阅读取向，培养读者科学的阅读观，促进读者多读有思想魅力的著作。

微书评作为新生事物，多以评论热点新书为主，对于教材和科研所需图书文献资料很少关注。图书馆可根据学校的性质特点、专业等，对教材和教学参考书开展微书评工作，帮助教师和学生读者做出恰如其分的选择。同时，建立特色微书评数据库，编制微书评文献检索目录，方便读者查阅，提高阅读效率。

4.2 定期举办微书评大赛活动

榕树下文学于2010年10月18日——12月18日举行“首届微书评大赛”，当当网与腾讯微博联合发起的中国首届“微书评”活动掀起微时代的阅读互动高潮，活动规模盛况空前，为全民阅读时代增添了更多的网络书香气息，引起微博粉丝的格外关注。一批优秀的微书评成为网民的淘书指南。高校图书馆可以借鉴上述网站成功经验，根据馆藏定期举办微书评大赛，激发读者读书、评书的热情，重在参与，重在互动，重在推陈出新的过程，以及对读者话语权的尊重，从而推动阅读。

笔者所在学院2011年7月举办“书香校园——微书评大赛”活动，主题是“推我所爱，好书共享”，收集到的微书评作品超过3000条，读者纷纷将好书目“晒出来”，不仅包括《复活》、《红楼梦》这样的文学名著，还包括艺术、历史、社会、政治等好书。那些内容丰富、质量上乘的微书评作品受到读者的追捧和热评。比如，时下形形色色的养生书籍良莠不齐，一位读者对《疯狂养生》一书的微书评如下:

黄帝随着贾鲁生的笔墨重返人间，诙谐幽默、嬉笑怒骂语不惊人死不休的养生大师们，用一双五千年前的冷眼笑看今日养生之闹剧。为大师层出的养生市场开一剂苦口良药。读此书如大暑天喝冰水。何谓养生?因时、因地、因人，无放之四海而皆准的养生理论，仁者高寿，德者延年。温和、善良、幽默、宽宏大量、心境平和，乃养生之精华。

4.3 开辟网上微书评园地

在图书馆网站开辟读者微书评园地，介绍书的出版信息，并附微书评，鼓励读者参与微书评创作，促进读者之间、读者与馆员之间、读者与专家之间相互交流读书心得，深入探讨作品的思想内涵，提升读者的阅读鉴赏能力。有了评书热情，可以促使读者多读书，读好书，形成良性循环。读者微书评可以反映读者的心声，通过分析读者微书评，图书馆员可以了解读者的阅读倾向、价值取向和审美品位，弄清读者的最新阅读动态，从而有针对性地改进读者服务。

笔者认为，可以在微书评园地开辟优秀教师微书评专栏，因为源于这些优秀教师的微书评更具有学术价值，他们推荐的参考文献更具有针对性，对提升学生读者的专业水平更有帮助。另外，也可以在微书评园地开辟大学生读者优秀微书评专栏。大学生读者优秀微书评可以反映他们的阅读鉴赏水平，更能引领同龄大学生读者的阅读倾向，反映出大学生读者的阅读动态，有利于提升图书馆的微书评服务水平。奥巴马说:图书馆永远是读者享受阅读、掘取智慧的天堂。图书馆需要用心经营微书评园地，一切为了读者，为了一切读者，有的放矢，把网上微书评园地打造成读者温馨的精神家园，读者依恋的一片知识芳草地。

5 结语

综上所述，高校图书馆应该充分利用微书评为广大读者推荐优秀的精神食粮，积极参与读者的阅读活动，指导读者阅读，培养读者良好的阅读心态，激发读者阅读热情，提升读者的人文素质，充分实现藏书的价值。高校图书馆员也应积极投入到全民阅读活动中，做好微书评服务工作，使微书评真正服务于全民阅读活动的需要。

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